银行电子化教学

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1、实践教学规划一、网络银行：随着计算机信息技术与网络技术的兴起，在电子商务的推动下，网络银行应运而牛。网络银行是银行电子化的高级阶段，网络银行使服务进入一个全新的阶段。网络银行同时也对银行电子化教学提出全新的教学理念，适应银行发展的新动向，金融对人才的新的需求，将网络银行搬入课堂。并于2004年岀版《网络银行》(屮国金融出版社)教材。2006年该教材被教育部列入“十一五”国家级规划教材。网络银行课程是一门应用性较强的课程，基于这一特点，我门在教学中不断探索教学实践环节的建设，使该课程在教学中更为注重理论与实际相结合，原理与应用相结合。注意在教学中贯彻学

2、以致用的教学理念，培养学生的创新思维，提高学生的动手能力。基于这一指导思想，于2005年开设网络银行实践课程，配合网络银行教学。经过近四年的建设，该课程目前已形成包括十一个实验单元的较为完整的实践教学体系。由于《网络银行》课程是一门应用性很强的学科，因而教学中的实践环节就显得尤为重要。为此，我们始终将实践课程建设置于整个课程体系的重要位置，将实践课作为理论课程的辅助支撑和深入理解理论知识的重要切入点，在教学中突出学以致用的教学思想，注重培养学生的认知能力和动手能力。在这一思想的指导下，目前我们开设的网络银行实验课程设计了11个操作性实验，具体内容如下

3、：⑴银行系统柜员业务实验；⑵网银投资管理模块实验；⑶电子商务在线交易实验；⑷网银大众版操作实验；⑸网络银行模拟操作实验；⑹专业版网银证书操作和比较实验⑺在线支付与电子货币实验；⑻证书服务与CA配置实验；⑼B2C模式支付网关实验；(10)C2C模式支付网关实验；(11)网上证券交易与银行第三方存管实验。上述实践教学体系，在实际教学过程中，对于配合理论教学，帮助学生理解网络银行的运行机理及提高实践操作能力，解决实际应用本身的复杂性与作为教学要求的基础性之间存在的孑盾起到了重要的作用。为《网络银行》课程教学提供了一个教学实验平台，为学生提供了一个仿真网络银

4、行业务处理与电子商务的实习环境，强化了学生对网络银行的感性认识，优化了《网络银行》课程的教学效果。从05年至今，接受网络银行实践课教学的学生已经达到12个班次（约500人），通过实践课程的学习，学生更加深入了解了网络银行的基本结构和详细的业务内容及业务流程，能够清晰的比较和分析各商业银行网银业务的特征及具体业务处理的过程，并进一步认识相关业务设计的思想和内涵。实践课一方面为学牛未来的就业和职业技能的培养提供了一个早期锻炼和提高的机会，另一方面也是对多元化教学、实验教学等综合教学模式的一种新的探索和实践形式，是本着理论结合应用的科学发展的认识和态度进行

5、的一项有益的教学尝试，冃前我金融专业培养的学生屮有多人被银行信息化部门录用，分别工作于兴业银行、浦发银行、光大银行。网络银行实践教学需要有相应的教学应用软件作为支撑，一套设计合理的教学软件既能准确地体现我们的实践教学指导思想，又可以搭建起一个学生在校内实习操作的实践教学平台。但冃前在国内冃前尚未见到引用于网络银行实践教学的应用软件，基于此，我们在设计网络银行实践课程后，设计开发了针对实践课程应用的《网络银行实践教学软件系统》。目前国内《网络银行》课程教学已成为金融专业教学的必修课程，但在木系统开发和使用之前，尚未见到类似的完全基于网络银行实骑教学这一

6、特定应用领域开发的相关软件产甜。因而，本教学软件的开发研制填补了金融学科教学在这一领域的空白。本教学软件是针对网络银行课程定制开发的，他与网络银行课堂教学紧密结合，是网络银行教学重要的教学资源。我们计划在新版《网络银行》教材（国家级重点规划教材）出版发行时，将这套教学软件一起推出，以扩大其影响，进一步增强网络银行教学的效果教材是课程建设的核心环节，作为本次申报成果的重要内容，网络银行教材已经经历了一个从初期积累到逐步发展完善的成长阶段，从2004年出版第一部网络银行教材以来，我们始终保持对现实网络银行系统应用的跟踪和分析，并于去年获教育部批准编写新版

7、的国家级规划教材《网络银行》，新教材将体现更多的时代特色和应用内涵。作为一部系统、全面地介绍网络银行运行及其原理的教材，我们的教材编写目的在于为社会培养既熟悉金融业务、乂掌握一定的IT基础知识的复合型金融人才。满足社会对复合型金融人才培养的需要，同时也致力于为银行等金融机构输送更多的高端金融信息化人才。从教材设计的先进性上看，主要体现在跨学科融合上，针对人才培养的目标,我们一方面紧密围绕网络银行的运行及其原理展开教材的核心内容，遵循从网络银行的兴起一一网络原理与银行电子化进程一一网络银行的基础知识一一网络银行的核心业务操作与数据库处理技术一一网络银行

8、衍生服务、运行及其原理一—网络银行安全防范与监督管理一一网络银行系统开发的基本流程的系统化设计思路。这样的设