全国创新杯说课大赛作品《声控灯电路装配与检验》教学设计

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1、课堂教学设计课题名称：声控闪光灯电路的装配与检验授课年级：高二（10电器班）设计者：时间：2012年6月课堂教学设计表课题基本信息课题名称声控闪光灯电路的装配与检验授课形式技能实习课程名称电子技能与实训（陈雅萍主编）授课时数2课时教学内容分析按照课程的教学计划，将理论教学与实践相结合，加强职业技能的实践。木次实习课是在学生学习了常用电了元器件的识别方法和练习了手工焊接工艺中的“五步悍接法”后进行的实习教学，学生应已初步掌握简单电路的装配与检验能力，木次实习课包括的知识点较多，通过技能实习能加深学生

2、对书本知识的理解；电路装配任务的完成是对所学知识从理论到技能的综合应川，通过简单电路的装配使学生了解实际电了产品的生产工艺并掌握相应的岗位技能。并R根据学生在完成整个生产任务的过程中可能出现的问题，培养学生严谨细致、实事求是的工作态度。木节课以工作任务为载体，以学生自主学习为中心，为学生营造一个自主学习的环境，让学生自主探究。充分使用生产模拟、产品功能展示、多媒体等教学手段來激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，变被动为主动，从而提高学习效果。我们围绕“基于工作过程”的教学模式，采用“项冃教学法”

3、、“任务驱动法”等教学方法，以趣味电路为教学内容的载体让学生完成整个生产任务，体现“做中教，学中做”，让他们在真实的情景中，在动手做的过程中感知、体验和领悟和关专业基础知识，从中掌握相关的操作技能，提升职业素养。声控闪光灯电路的装配与检验是学生在掌握了常用电了元器件的识别、万用表的使用和电路焊接技能后开展的项冃。该项冃任务作业工序如下：①材料、工具整理f②电路板插件f③电路板悍接f④电路调试、检验项冃中的作业工序和生产车间实际电了产品的生产工序是一致的。学情分析授课对象：10级电器应用・维修专业学

4、生（职中二年级）授课人数：33人1.《电子技能与实训》课程是在学生学完电工基础、电子技术等课程后开设的实践课程。2.课前已完成常用电子元器件的识别、万用表的使用和电路焊接T艺等知识的学习，木节课的主要任务是通过完成一个简单电路的装配与检验任务，了解实际电子产品的生产装配工艺与检验工艺，掌握电子产品生产装配的方法、技能。3.该班人部分学生态度认真，但个别学生基础较薄弱，在知识的迁移、应用方面存在一定的学习障碍，教师在教学活动时可以通过小组讨论、个别辅导，多加点拨、引导，帮助完成作业任务，提高学生的成

5、就感，培养学生的兴趣，有利于后续教学。教学目标设计总体目标：学生能按时完成声控闪光灯电路装配与检验的任务，产品质量满足要求。具体目标：1.会合理使用普通电烙铁，熟练进行焊接。2.能手工装配声控闪光灯电路。3.对电子产品生产T艺流程和工艺规范有一个完整的认识。认知目标：1•掌握元器件引脚成型方法和安装方式。2.掌握单面PCB板手工装配、焊接的过程和方法。3•了解实际电子产品的装配生产过程。技能目标：1•会使用、维护普通电烙铁。2.能熟练使用电烙铁进行焊接与拆焊操作。3.能手工装配简单电路。情感目标：

6、1.通过产品功能展示，激发学生对电路装配的好奇心。2.通过分组合作，培养同学们交流合作的精神。3.以生产任务为载体，通过产品检验与任务评价，培养学生严谨细致、实事求是的工作态度。安全规范：1•焊接时别让电烙铁烫伤白己以及旁边的同学和物品！2.电烙铁有220V供电，注意用电安全！3.元器件引脚成型与焊接时不要损坏元器件！教学重点和难点项目内容解决措施教学重点插装元器件，焊接元器件编写作业指导书，给出相应的图例供学生参考，并提供相关阅读材料供学生消化吸收相应的操作精髓。教学难点产品检验按“所教即所需”

7、的原则对产品检验的知识进行整合、筛选，只安排针对本生产任务的和关的检验知识进行介绍、学习。教学情境设计教学场所：电子技能实训车间（含电脑、投彩仪、黑板、两条电子产品装配生产线）教学条件：多媒体教学平台、电子产品装配生产线、声控闪光灯电路装配所需的相关器材仪表、声控闪光灯电路装配作业指导书等。关于教学策略选择的阐述用行动导向教学法设计问题，以“课程对接岗位”为核心理念，围绕“工作过程”按照企业实际工作任务、工作过程和工作情境來纽织教学，让学生通过分工、合作完成生产任务，实现学习与工作的一致性。而后，

8、在完成任务的基础上，组织学牛研讨自己在操作过程中的收获与不足，通过互相交流、启发、补充，使学生更好地掌握电子产品生产工艺的基本知识、基本技能，冇效提升学生的综合职业能力。木节课还采用能激发学生学习兴趣的情景教学法作为本节课的导入，在巡查学生生产作业的过程中，采用纠错式教学法、自学辅导教学法等多种适合实习实训教学的教学方法。教学过程设计教学环节及时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图第•环节任务告知（5分钟）1.安全教育2.明确任务1.女全教育2.产品功能演示1.了解安全常识2.阅