高考地理必修三一轮复习策略

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1、必修三一轮复习策略一、必修三考纲考点分析必修三是在自然地理和人文地理的基础上，进一步学习如何应用有关原理，实现区域的可持续发展。2016年全国新课标高考地理考试大纲必修三部分包括：区域地理环境与人类活动；区域的含义；不同区域自然环境、人类活动的差异；不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响；产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响；区域存在的环境与发展问题及其产&的危害，以及有关的治理保护措施；流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施；区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径；区域能源、矿产资源的开

2、发与区域可持续发展的关系；区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。回顾近几年高考命题，区域可持续发展一直是高考考查的重点内容之一。试题多以综合题的形式出现，以具体区域为载体，从特定区域地理环境的各个角度切入，用自然地理或人文地理的基本原理、规律、思想与方法，去解释区域地理问题，分析区域不同时间、空间的自然地理特征、工农业生产区位特点，比较区域差异，评价人类活动的合理性，预测区域发展趋势，探讨区域可持续发展对策等，是近几年高考地理试题的显著特点。对于近儿年全国卷必修三考点和分值进行了统计：试卷~~~~考查角度区域牛态环境建设与自然资

3、源综合开发201036(3)4破坏植被加剧地表侵蚀201236(1)6森林资源的开发保护2013-1136(3)8沙丘群扩大的可能性2013-1137(2)8天然植被退化及环境影响2014-I36(2)(3)(4)18风沙的成因、危害及防治措施2014-1137(1)6区域环境质量优良的原因2015-1114湿地（基塘）减少对局地气候的影响流域开发与综合治理2015-1137(3)(4)12乌梁素海污染严重的原因及治理措施2016-II36.罗讷河区域能源、矿产资源的开发2016-II37风电场建设区域农业持续发展201037(1)8我国桑蚕养殖

4、业的发展特点201154中国提高大豆质量的措施20122〜38粮食主要产区的地位及商品率201237(3)8干旱区发展芦笋种植的合理性评价2013-I37(3)(4)12渔业发展对区域的影响2013-113〜48地膜覆盖的作用2014-II37(3)(4)12水稻种植中化肥施用量较少与“中国绿色米都”的原因2015-III36(4)4大盐湖发展卤虫捕捞业对区域经济、社会、生态的影响2016-III2〜38珠江三角洲基塘农业的发展变化区域工业化和城市化2013-1137(3)3区域造纸业发展的效益区际联系资源的跨区域调配产业转移201064某鞋业公

5、司全球化发展2016——IIIIII3-58产业转移的原因及对中国的影响二、必修三复习方法地理学两大特点是综合性和区域性，这两大特点充分地体现在必修三中，新课程要求我们：“仰视教材一平视教材一俯视教材”，为保证学生复习知识的完整性以及综合分析问题能力的培养，我校的必修三一轮复习打破教材常规，结合课标、考纲和真题，对教材内容进行整合。关于教材的整合方式，我们注重了：（1）不同版本教材的整合（2）知识网络的整合（3）图像材料的整合（4）相似案例的整合（5）教材与地图册整合。具体复习方法：1.第二单元融到选修环境保护中，将必修三其它三个单元划分岀六个专

6、题，复习时间大约三周。六个专题2.每一个专题绘制思维导图或框架结构梳理，为学生建立有结构的知识，增强学牛对知识的系统化掌握，强化归纳、思维等应用能力。■以结构带知识，即从知识结构入手复习，可以让学生自己去构建知识网络，使之脑中形成系统、网络化的知识。3.结合区域图，将案例分析落实到图上。首先选定具体区域，提炼出其鲜明特色或最具本质的主题；其次，围绕主题将区域主干知识串联整合，探究区域特征或现象；最后落脚到分析和解决区域实际问题。4.加强解题训练复习备考注重知识积累的数量，但更应注重运用知识的质量；复习备考注重知识的理解掌握，但应落脚到知识的迁移应

7、用能力上。知识是能力的基础。学知识是为了发展能力，形成思想。正确的思维方式来自于科学的思维过程，科学的思维过程就是四项考核能力有步骤的运用过程。正确的思维方式，不仅可以通过做题来获得，更应该通过对教材的分析来感悟。三、各类区域可持续发展分析（展示原教材顺序）专题1.区域特征和区域差异本专题主要复习内容以及要求学生达到的能力包括：区域基本特征的分析方法、（尤其是自然环境特征，如气候特征、地形特征、水文特征等）都要梳理出完整的答题模板，各个特征的分析角度，一些特殊的要素特征如地表环境特征、气温特征、降水特征等可在练习中归纳补充。区域差异分析的一般思路

8、，在区域特征的基础上,寻找差异比较的方法。区域特征和区域差异要充分利用地图进行训练，找出相似地区进行特征归纳或差异比较。如干旱区的特征和