高二历史寒假作业必修三综合训练题(二)

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1、必修三综合训练题（二）1.有研究指出，屮国近代化模式主要存在三种：①“冲击——反应”模式②“侵略——革命”模式③“早期启蒙”模式。如果按这些模式进行历史分期研究，中国近代化的起点分别是（）A.鸦片战争、鸦片战争、明中后期B.鸦片战争、太平天国、明中后期C.太平天国、辛亥革命、维新运动D.明中后期、鸦片战争、维新运动2.马克思曾说：“英国的入侵……摧毁了印度原冇的经济基础，解构了那些半野蛮半原始的社会结构……虽然对此我们会心怀悲伤，但是我们一定不能忘记，正是这些看起平和的III园牧歌式的乡村社会结构构成了东方专制主义最坚实的基础，

2、它极大地禁锢了人类的思想。”对此理解最准确的是（）A.历史传统文化因为文化传播被逐步淘汰B.文化交流和文化开放可能带来文化损失C.不是每一种文化的所有耍素都值得保护D.文化的开放使得一些弱势文化趋于灭亡3.“窃惟通商以来……土货曰少，漏溢LI多，贫弱之患，何所底止！近来各省虽间有制造等局，然所造皆系军火，于民间H用z物，锻属阙如……在我多出一分Z货，即少漏一分Z财，积之H久，强弱Z势必有转移于无形者。”材料反映出洋务派发展民用工业明显的意图是（）A.抵制外商，寓强于富B.吸纳民间资本C.发展民企，辅助军事D.发展资本主义4.美国

3、学者罗兹曼在其著作《中国的现代化》中说：“他们的指导观念大体上是从儒家政治观念的武库中拣来的，在内容上是复古的。他们的模式来H中国的历史，他们认为问题的症结在于人民的物质……有缺陷之处。”据此，材料中“他们”的实践是（）A.颁布《天朝田亩制度》B.创办江南制造总局C.进行政治制度变革D.创建继吕隆纟巢丝厂5.叩午战争Z后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。形成这一现象的原因，错谋的是（）A.宣传西学，挽救民族危亡B.对传统文化

4、持批判态度C.以“中学为体”作为对付保守势力的挡箭牌D.创办者多为留学归来者6.梁启超指出：'‘吾国则一经庚巾圆明园Z变，再经甲中马江之变（中法战争），而十八省Z民犹不知痛痒,未尝稍改其顽固嚣张Z习，直待台湾既割，二百兆Z款既输，而酣睡Z声乃渐惊起。”可见，梁启超认为（）A.甲午战争促进了民族觉醒B.经济发展使民族意识提升的关键C.小国的国民素质亟待提高D.发动民众进行变革迫在眉睫7.恩格斯在论及某场战争时说：“不管这次战争的直接后果如何，有一点是必不可免的，古老中国整个传统的经济体系将完全崩溃。……在陆地和海上打了败仗的中国人

5、将被迫欧化，全部开放它的港口通商，建筑铁路和工厂。”恩格斯所说的“这次战争”的历史彫响在（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会B.开启了中国近代化的艰难历程C.极大地削弱了清政府的统治合法性D.为中国思考制度变革提供了历史契机1.洋务时期外交家郭嵩悉感到夏、商、周三代圣人Z治也有一些欠缺：“圣人治民以徳”，但“一身之圣徳不能常也”，而“西洋治民之法”，“推其法以绳之诸国”，法不以一君异而变，法是相对永恒的，可以“推衍无穷”这表明他（）A.向往美国式的议会制民主政治B.主张彻底摒弃传统的“德治”思、想C.主张以徳治国辅之以法D.

6、对洋务派“中体西用”思想有所突破2.晚清吋期，一些仁人志士在意识到中国落后于西方的同吋，却又鼓吹“西学中源说”：如薛福成认为，“所谓西学者，无非中国数千年所创，彼袭而鶴究之，分门别类，愈推愈广，所以蒸蒸日上，青出于蓝也”。就是作为西方政治制度重要组成部分的议院，也成了中国的发明，梁启超认为，“《洪范》Z卿士，《孟子》Z诸大夫，上议院也；《洪范》Z庶人，《孟了》Z国人，下议院也”。这种历史现彖的出现（）A.是对“中体西用”思想的传承B.有助于推动当时向西方的学习C.为学习西方找到了科学的依据D.受国人盲日排外旧观念的影响3.19世

7、纪中后期某新式学校开设冇英语、法语、基础数学、解析儿何、微积分、物理、地理、机械学、船体制造、蒸汽机制造、驾驶、轮机、测绘等课程。下列思想与该校课程理念相吻合的是（）儿“口强以练兵为耍，练兵以制器为先”B.“欲口强，必须裕饷，欲裕饷莫如振兴商务”C.“吾国固有Z文明，正足以救西洋文明Z弊，济西洋文明Z穷者”D.“近代欧洲Z所以优越他族者，科学Z兴，其功不在人权说下，若舟车Z冇两轮也”4.终晚清ZIU：,国史馆于大臣出任军机处、内阁、部院、繼吏者皆立年表，而于任事总理衙门Z人，则独无年表。国史馆的这种偏好从本质上说明（）A.晚清近

8、代化进程步履维艰B.IH有的官僚体系仍为主流C.总理衙门的官员低人一等D.传统的史家观念几无更新5.茅海建说：“在宏观的历史叙述屮，细节经常被无意或何意的忽略。如此这般的直接结果是，历史被叙述为运动方向明确的具有某种必然性的潮流。由此引发的直接思考是，戊戌变法若