15俄国农奴制改革上

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1、教学案年—月—日第—周第—节教师李华梅班级课题俄国农奴制改革课型新授课教学戸标让学生掌握俄国农奴制改革的原因、内容、局限性、影响等基础知识。2、使学生认识人类社会是一个从低级向高级发展的必然过程，只有不断改革才能顺应历史发展的潮流。重点使学生认识人类社会是一个从低级向高级发展的必然过程，只有不断改革才能顺应历史发展的潮流。难戌使学牛认识人类社会是一个从低级向高级发展的必然过程，只有不断改革才能顺应历史发展的潮流。教具多媒体教学环节教学过程个案课题导入复习上一课时重点知识导入；与此同时极其落后的封建农奴制国家一俄国，也抓住了历史发展的机遇，走上了发展资本

2、主义的道路。自学指导题一、农奴制的危机农奴制改革的原因：内因：①19世纪上半叶，俄国仍是一个落后的国家，激化了俄国的社会矛盾。②农奴制阻碍了俄国的发展（根本原因）。③农民起义的打击。外因：克里米亚战争失败（俄英法），彻底暴露农奴制腐朽性。二1861年改革1、时间：年3月3日。2、人物：o3、改革的内容：①农奴在法律上是:②地主不得；③农奴在获得“解放”时，可以得到，但他们必须出钱赎买。⑷改革的性质：是一次改革。⑸影响：①废除了,加快了俄国资本主义制度的发展，是俄国近代史上的重大转折。②保留了残余。教学环节教学过程个案合作展示1•阅读下列材料：材料1:“

3、与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料2：农民获得”自由”的时候，已经被剥夺得一干二净了回答：①材料一的引文讲话的人是谁？②两段材料反映的都是什么国家发生的什么事件？2•阅读下列材料：材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。。。。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。——亚历山大二世签署的

4、废除农奴制度的法令材料三：农民抱怨。。。负担的义务过重，特别地在原来利用的附屈地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。。。——1863年沙皇政府报告书冋答：①结合材料一，分析亚历山大二世改革的口的是什么？②据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？③材料三所反映的现象说明了什么？1①材料一的引文讲话的人是亚历山大二世。②两段材料反映的都是俄国发生的1861年农奴制改革2.①为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。②农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地。③改革加重了农民负担，农民十分不满

5、。④改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。它是对农民进行的一次掠夺。据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。教学环节程过学教案个探究提高、小结作业板书设计感悟与反思