（2017年春季版）《创造生命的价值》教学设计

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1、《创造生命的价值》教学设计解读：理念利用教材中的事例，创设情景，鼓励学生积极参与，引导学生认识人的生命不仅有时间的长短之分，更有质量的差别，使他们认识到人生就是一个创造的过程，认识到人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造的，从而使学生懂得如何去提升生命的价值。教学目标：情感态度价值观目标1、能认识到每个人活着，不仅仅是为了自己，而是积极地向周围的生命献出我们力所能及的关爱。2、努力学习与工作，让自己的生活更加充实、让生命更有意义。能力目标1、能从本节课介绍的一些名人身上吸取力量，逐步培养珍惜时间、勇于创造、乐于奉献的

2、意识。2、能逐步树立比较正确的价值观。知识目标1、让学生知道为什么要创造生命的价值。2、使学生懂得从哪些方面去创造生命的价值。教学重点1、使学生知道创造生命价值的一些措施与方法。2、使学生理解珍惜时间、勇于创造、乐于奉献，在创造生命价值中的意义。教学难点1、引导学生如何珍惜时间。3、激发学生，在现实生活中如何勇于创新和乐于奉献。教学方法：方法教学方法案例教学法，问题教学法、情景创设法学习方法：自主探究学习法、小组讨论学习法、教学手段：以课堂教学为平台，老师创设教学情境，提出问题引导学生探讨，引导学生去体验感悟，生生互动、师生互动

3、，合作探究。教学准备：1、教师设计教案、准备录音设备等2、学生准备好教材、练习册（不要求学生预习）教学过程：1、导入播放歌曲《童年》说一说：（1）伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？（2）、使学生懂得“珍惜时间的重要性”。2、创设情境，激发兴趣，引起学生共鸣；使学生明白“光阴似箭、日月如梭”、“时光易逝，生命有限”的道理。引导学生认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。2、（1）、让学生思考：如何提升生命的价值？（2）、讨论课本p69李明“谬论”的事例后。你如何评价李

4、明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？（3）、每人写两句珍惜时间的名言或俗语，赠送给你的好友。3、引导同学认识“创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值；创造也可以从身边小事做起，在平凡中进行创造”（1）、引导学生学会积极关爱，乐于奉献（2）、使他们认识到：普通人在平凡的岗位上，默默无闻的付出同样证明着生命存在的价值。4、（1）请默读课文“生命因为奉献而美丽”的事例和名言：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”——斐多菲（2）提出问题：请列举出在我们身边4位在日常生活中默默无闻做出奉献的人。简要说出他们的事迹。学生

5、默读事例后，讨论事例与这条名言分别包含什么道理。请一些代表回答（3）学生思考后回答学生归纳小结请一些同学回答，并能说明理由用问题引出课题，使学生明白：创造生命价值的意义以及自己对问题的理解与课本的要求有什么不同。5、通过这节课的学习，你有什么收获？请学生根据自己的理解回答，之后再看课本回答，看看我们的理解与课本的表述有什么差异。学生认真倾听后回答。（1）、学生不看书，根据自己的生活体会回答，之后再找课本讨论后回答，看看自己的理解与课本的观点有什么不同。（2）、同桌讨论后回答问题。（3）、学生写后，请一些代表说一说自己写的名言或俗

6、语。（4）请学生回答并分析所说明的道理。训练学生的语言表达能力以及对问题的总结和归纳能力检查是否掌握教材的基本观点