《了解周围的家庭》教学设计

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1、了解周围的家庭活动内容：苏教版国标本第九册教材第114页实践活动“了解周围的家庭”。活动目的：过程与方法：学牛根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。知识与技能：通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活屮的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。情感态度价值观：在活动中培养合作意识，创新精神和实践能力。活动准备：1、根据学生居住的实际情况，课前让学生自由组成调查小组，了解10户人家的相关的数据，并填写相应的调查表。（在调查表屮有的

2、项目没有的可以不填）制成EXCEL表格。2、提醒同学们收集一些调查表以外的数据。3、班内按座位分成儿个学习小组。活动重点：经历数据的收集、整理、描述和分析过程。活动难点：将调查的数据进行整理，并提出问题，分析问题。活动过程：一、谈话导入。1、同学们，你们这段时间最关注的大型体育活动是什么？（板书：关注）作为东道主，老师也和你们一样非常关注十运会，还调查了解了不少有关的资料和数据，想不想看？（电脑演示）看了这些数据信息，你有什么感想？引导：象这样的数据记者们是怎么得来的？（板书：收集整理）师：这样的数据是真实、可信的。小

3、结：在生活中，我们经常会关注一些周围发生的事，深入地开展调查活动,收集整理数据，并进行分析，引发一些思考，这就是统计的过程。（板书：分析思考……）2、导入：前不久，同学们就轰轰烈烈地开展了这样一次社会调查活动，同学们关注的内容是什么？（揭题：了解周围的家庭），你们的活动已经开展到哪一步了？相信此刻你们一定很想和大家一起来分享你们的调查结果和感受吧？那就开始吧。二、活动交流。1、交流调查情况。各小组组长上台利用excel表格展示交流。“大家好：我们XX小组在X月X日调查了XX小区10户家庭的水费、电费、电话费和燃气费，并

4、将收集的数据经过整理制成了这张表格……”（交流内容包括调查项目及数据，所见所闻及感想如：家庭成员熟悉或有趣;数据特别，说明节约或浪费；付费方式不同等等。）引导：老师对同学们的调查活动非常满意。在调查活动中你还了解了哪些其他的费用？2、分析数据，提出问题。(1)过渡：好，大家己经圆满完成了调查整理工作，那下一步要开展什么活动呢？生：分析表格。师：观察表格中的数据，你能提出什么数学问题？①每户家庭四项费用的总开支是多少元？就是求(合计)？想一想，十项合计小组内怎样能很快算完？学生组内合作用计算器计算，并填入合计栏中。反馈计

5、算方法。师利用excel功能展示结果。学生校对。小结：看来学习活动中分工合作也是非常重要的。②结合某张表问：这张表屮哪家的开销最大？是不是这家就是这十户人家中最浪费的？应该比较什么？你会算吗？看哪一组算得最快？学生分组用计算器计算每家人均开支。反馈计算方法和结果。观察数据：人均费用最多的是刚才的那家吗？这两家到底哪家比较浪费？为什么？(1)象这样的数学问题你还能提出来吗？①师：都能提出来，好，我们就先在组内进行交流，然后选出最有价值的一、两个准备汇报。分组交流。小组汇报，要求：a语言描述简练，b能够用学过的知识解决。教

6、师在各组汇报完后用简评过渡。并将学生的问题归纳为横向比较和纵向比较两大类。②选择本组最愿意解决的一个问题展开研究，既要算出结果还要能介绍解题思路。分组研究，反馈介绍。(2)过渡：我们通过分析这张统计表，提出并解决了这么多的问题。真棒。表中这些真实的数据，乂引起了你的哪些思考呢？学生自由发言。师：同学们说的非常好，老师也带来了一些相关资料，我们来看一看。(演示课件。)①水资源贫乏。ffi:喝一口不那么苦涩的水，洗上一个痛快的澡，这是一个多么不起眼的愿望，但在中国西部严重缺水的地区却是千千万万人的奢望。②限电情况。ffi:

7、出现了什么词？说明了什么？教育：从为国家节约能源的角度，我们是不是应该节约每一度电，每一滴水？其实从自家來说，节约用电用水还有什么好处？③看看这些顿顿吃土豆、没有课桌椅的孩子，也许你省下的钱可以发挥更大的作用。④那怎样才能节约能源呢？ffi:希望你们能把这些措施运用到牛活中去，为国家为自家出一份力。三、小记者采访活动体会。师：听说我们开展了社会调查活动，我们学校娃娃电视台的小记者XXX同学也来到了我们活动现场，大家欢迎。小记者：大家好，我是娃娃电视台的小记者XXX,对于这次五（X）班同学们开展的了解周围的家庭这项调查活

8、动我们已经进行跟踪采访，现在观众们都想了解大家在这次活动中有什么感想和收获，能说出来和大家一起分享吗？学生自由发言。（提高交际能力，生活水平提高，父母维持生活的辛劳，节约型社会，统计的作用可以指导消费，数学与生活的关系）师问小记者：你觉得我们这次活动成功吗？师：谢谢你的鼓励和支持，今后我们还要多开展这样的活动，在生活中感受数学，用