语文教案：高二语文《将进酒》复习教案

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1、高二语文《将进酒》复习教案一、师生问好。同学们，我们今天来上一堂课，大家以前学过李白的诗歌,请大家随便说说，都读过哪些诗歌，包括说题目，说内容。李口的诗歌有什么特点，大家感觉怎么样，豪放，浪漫，痛快淋漓。二、大家先把《将进酒》这首诗歌看一遍，特别耍注意注释内容，把你认为重要的地方它勾画出來：圈点勾画。惹冇疑问，一并勾画出來。教师板课题《将进酒》。然后巡视。看完的举手，以前有看过的没有，朗读一下，可以推荐谁来读。特点节奏，声音洪亮。三、“将”的读音，读得很准确。以前学习过没冇。“将子无怒，秋以为期”，出自《诗经氓》。“将”的其他读音：将来，将领四、齐读1.正声呼儿将美酒（将，収）千金

2、散尽还复来（还，古字典只有一个声音，huan,古字读此音。今人习惯两读，你可根据习惯选读即可）五、读时的问题，比如停顿，有问题可以交换意见。收集问题。学生交换；教师收集问题。六、本诗是抒情还是叙事。有什么特点。李白的抒情诗歌有什么特点：豪放飘逸。所以人家在朗读时要把这个感觉读出来。大家再来读，不是朗读,是吟诵。请同学1读。师：特点吐字清晰。请同学2读。师：特点七、1.李白在什么样的情境（大背景、大镜头）下写这首诗歌的。可参考教材注释一，和优化设计上的内容。2.缩小镜头，看看，李白和他的儿个朋友在做什么，从木诗歌看出讲了什么情境。生仁官场失意，活出自己。3.有醉意没有。谁打醉术最好。

3、武松，找将门神。4.带着醉意读本诗歌。5.读李白的诗歌，感觉很淋漓尽致的，激动人心的，尤其是抒情诗歌，在读的时候一定耍注意技术上的处理，比如哪一字耍重读；还有节奏，排的密一点，像是机关炮一样打出去，有的时候要读得慢一点，要舒缓一点。有的时候要高亢有时候要低沉。使整个吟诵富于感情的起浮变化。请同学再试一下。表扬，请坐，川心在读。点名读。黄河Z水天上来（不能把天读成了地）可听听朗读。央视主持任宏宇朗读。上句（黄河句）是重点吗，下面的句子（君不见高堂悲白发，朝如青丝暮成血）才是。什么意思：人生苦短，人生易老朝如青丝暮成雪。中国的文人在曲对永恒的大自然的时候，发出了感慨。尤其是那些怀有壮志

4、的人，特别是伟大理想不能够实现的时候，报国无门,更容易产生这样的感慨。从诗经，楚辞，古诗十九首，到李白，以及后來的文人作品。悲人生苦短。大家来举例说明一下。腹中有诗歌书自华。言之无文行之不远。《金缕衣》作者：杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文

5、》《杂诗》晋陶渊明盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《今日歌》文嘉今日复今日，今日何其少！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又冇明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（《劝学》颜真卿）劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕衣》唐杜秋娘）盛年不再來，一日难再晨。及吋当勉励，岁月不待人。（《杂诗》陶潜）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（《冬夜读书示子聿》陆游）少壮不努力，老大徒伤悲（《长歌行》汉乐府民歌）光景不待人，须叟发

6、成丝。（李口）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉距。世人苦被明日累，春去秋來老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（《明日歌》清钱鹤滩）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。（《长歌行》汉乐府民歌）1.在这样的背景下李白发出了感慨。人牛得意须尽欢。及时行乐。感情由悲转入了欢（板书悲欢）这种悲特别是欢快是发自内心的吗？生仁人生无奈。2.大家看看第一段有两句在全文屮显得不连贯。大家找找，哪几句。天生我材必冇用，千金散尽还复來。如果把他抽出來，应该放在哪儿恰当呢?此段结尾。但是李白为什么这么处理

7、呢？大家想一想。一下子就插进此句。为什么？引用有人的观点：有人说此句豪放。你们同意吗？生1:自我安慰之句子，现在不行将来我一定会行。生2：没被重用。1.天宝二年，公元742年，李白42岁。玄宗召太白进京。以前去过一次。但没有什么结果。这次感觉时机到了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，带诏翰林，并不重用。但没有受重用。二三年后赐金放还，被委婉地打发出了长安，游历山东，写下《梦游天姥吟留别》（又名《