语文教案－将进酒

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1、语文教案－将进酒语文教案－将进酒　　二、关于李白　　李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。　　三、关于《蜀道难》　　在预习的基础上，课堂上给学生2—3分钟速读一遍课文，之后找一名同学范读，订正字音，断句。　　提问：读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗？　　明确：“蜀道之难，难于上青天”。　　提问：这句话在三段中分别出现了三次，是不是简单的重复呢？　　明确：不是，意义上是有区别的。第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻及开辟历史，可以分为两层：　　第一

2、层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”）讲了蜀道的来历。　　第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。　　学生熟读，背诵。　　第二段中说“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛。可分为两层：　　第一层（“问君西游何时还……使人听此凋朱颜”）作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的悲凉凄清的氛围，有千里孤身之感。　　第二层（“连峰去天不盈尺

3、……嗟尔远道之人胡为乎来哉！”）作者极写蜀道的险恶。想象旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞端瀑流”之间，惊心动魄。最后用“其险也如此”劝阻历险者慎入蜀地。　　学生熟读，背诵。　　第三次出现在第3段，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。　　学生熟读，背诵。　　提问：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续出现三次，是何用意呢？　　明确：奠定了全诗

4、的咏叹基调。统观全诗诗人之叹有三：一叹蜀道之高峻；二叹蜀道之险恶；三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。　　提问：李白的想象上天入地，搜古寻今，这种惊人的想象和高度的夸张相结合，营造出震撼人心的气氛和奇险壮观的景象。那么李白此诗只是为了写景吗？　　明确：明人胡震亨说“言其险，更著其戒”，诗人的用意其实在此。　　学生体会全文，诵读全诗。　　a《将进酒》教案示例　　教学重点　　１．体会李白诗歌的浪漫主义风格　　２．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情　　３．把握全诗的感情基调　　教学难点　　１．

5、把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调　　２．鉴赏全诗。　　教学过程　　一、导入　　杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下：　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。　　提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？　　明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯，”“兴酣落笔摇五岳”。杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说

6、：“臣是酒中仙！”而这首《将进酒》正是李白所作的一首劝酒歌。　　二、写作背景介绍　　本诗约作于天宝十一载（752年）李白“赐金还山”之后。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴，这首诗可能是三人饮酒宴上的祝酒辞。　　三、分析鉴赏　　提问：李白的诗歌风格一向是豪迈不羁的，你认为这首诗和他的一贯风格有区别吗？　　明确：这首诗有豪放之情，但又不只于豪放之情。这首诗中诗人的感情变化极快。　　（参见人教社《教师教学用书》152页）　　提问：你能简单总结一下这首诗感情的起伏变化吗？　　明确：诗的开头悲叹人生

7、短促，转眼即是百年。接着因悲寻欢，想要痛饮一场。然后转入正题，联系自己遭遇，借酒抒发愤世嫉俗之情。结尾变得狂放，要将这种种复杂的心绪统一为“万古愁”，一同消除、忘却。　　四、写作特点　　提问：本诗你读来有何感觉？　　明确略　　提问：以往我们学习的古诗多以七言为主，那么这首诗有什么特点呢？　　明确：通篇以七言为主，而以三、五、十言句“破”之，参差错落。且诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染、节奏疾徐多变，奔放而流畅。　　五、学生诵读全诗　　六、作业　　课后练习第二题。　　板书设计　　将进酒　　将进酒