【同步练习】《我的老师》（长春版）

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1、《我的老师》同步练习育才学校陈海莲老师◆基础知识达标1．给下列生字注音。蔡：()芸：()痣：()阀：()褪：()鞭：()2.区别字组词。蔡（）痣（）阀（）狡（）祭（）疾（）闲（）胶（）3.多音字注音并组词。熨（）（）（）（）应（）（）（）（）4.成语填空。摩肩接（）万人空（）座无（）席门（）若市◆课后能力提升5．在括号里填上合适的词语。()的眼光()的情景()的音调()的影响()的支持()的信心6．写出下列句子运用的修辞方法。(1)在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。()(2)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一

2、。()能模仿其中的一句写一句话吗?7．读下面的句子，注意加粗的词语，体会句子表达的思想感情。(1)仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。______________________________________________________________(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。______________________________________________________________8．阅读短文，回答问题。我离教室越来越近了。传达室

3、的挂钟告诉我，我[竞竟]迟到了30分钟!每走[近进]一步，我的心就跳得格外剧[烈列]。“谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟，第一节课就要下课了!”我暗暗责备自己，担心老师会严[历厉]地批评我，同学们会投来责备的目光……走到教室门口，我更huāngzhāng()了。是进，还是退?我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这guānjiàn()时刻，后退一步，就是róngrěn()自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yìrán()地抬脚跨进教室。教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊

4、出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫这时老师走了过来严肃而又亲切地xúnwèn()我李文同学今天怎么来得这么迟呢我轻轻地回答我我昨晚看电视看得太晚了今天睡过了头我的头更低了老师看出了我的难为情，亲切地叫我坐下，chéngkěn()地说：“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……亲切的jiàohuì()，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔnshī()的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐhèn()和决心，认真地记下了这bǎoguì()的几分钟内

5、学到的知识。(1)根据文中的拼音，在()里写出正确的词语。______________________________________________________________(2)用“”画去文中[]内不恰当的字。(3)用“______”画出一处描写“我”心理活动的句子。(4)在文中第3自然段没有标点处填入恰当的标点符号。9．阅读《我最好的老师》一文，完成1—6题。①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作

6、了笔记，后来又进行了测验。②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 ③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？ ⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动

7、物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了

8、一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所