谈如何培养小学生的数学计算能力

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1、谈如何培养小学生的数学计算能力谈如何培养小学生的数学计算能力在小学数学教学中，计算是数学的心脏，可以说没有计算就没有数学，因此计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重耍任务。一、掌握基础知识是前提1.算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数

2、位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。2.四则混合运算顺序是关键。运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，耍先算乘除，后算加减；有括号的耍先算小括号里面的，再算中括号里面。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同,因此，讲清这个运算顺序是很重要的。3.运算定律是保证。小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律，减法的一个性质：“从一个数里减去两个数的和等于从这个数里依次

3、减去两个加数以及乘法的交换律、结合律和分配律。这儿个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用，用途是很广泛的。首先要使学生理解这几个定律的意义，鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律,教学时，可举学生熟悉的事例，并配合画一些直观图加以说明。在学生理解的基础上，要求他们记熟定律的意义。二、加强基本技能训练是关键1•从口算训练入手。在四则混合运算中，加强基本训练的一个重要环节，就是要加强口算教学和练习。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987X786—题，就要进行9次乘法口算和14次加法口算。由此

4、可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误。因此，不仅低中年级基木口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。2•笔算是关键。笔算是计算的关键，小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算，因此，这一内容是学生们特别容易出错的，像我现在教的五年级教材中一一小数的乘、除法这些知识,在计算时学生们是感觉最头痛的，稍微不细心，就有可能打错一个小数点、

5、少写或多写一个零等等这些错误，并且这两个单元学生在计算时止确率都不高，做题时错得多。因此，针对这一问题，我马上在班里开展利用每周…次的吋间训练学&的笔算能力。一个月下來，训练了四次，前两次的训练效果不尽人意，满分的不多，但后两次的训练结果让我很明显地感觉到，学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高,正确率也提高了很多，从满分寥寥无儿上升到一个班有三十儿名学生都取得了满分的成绩，这样惊人的效果，让我感到非常的惊喜和快乐。3•简算是捷径。简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数Z间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。简算是

6、培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律，训练学生思维深刻性、敏锐性、灵活性，提高计算效率，发展计算能力的重要手段。在小学数学里，加法交换律、结合律，是学生进行简算的主要依据。因此，在数学教学中我特别注意帮助学纶深刻理解与熟练掌握这五条运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的灵活性和正确率。1.有效的练习是重要手段。为了促使学生熟练掌握计算的技能技巧，形成计算能力，加强练习是必要的，但是练习要注意科学性，讲究实

7、效。三、培养良好习惯是保证1•培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。学生认真、细致的习惯是平吋养成的，在教学中，我能做到严格要求学生。在学牛:做题时提醒他们要认真仔细，看清题目所表达的题意，看清题目中所提供的数据，根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进行计算，以提高学纶在解题吋的准确性。在书写格式方面，也同样要求学生们一丝不苟、工工整整地完成，并且按照我提出的格式要求进行答题，因此，我班学生的作业多次受到各级领导的好评。2•培养学生审题、分析的习惯。计算题的计算数据和运算符号学生们经常容易看错，也容易忽视对题冃的周密观察和认

8、真分析，盲冃地进行计算，就容易使计算繁难，影响正确率。解计算题也要和解应用题一样，重视观察能力的培养，加强审题训练。3•培养学生口觉检查验算，独立纠止错误的习惯。验算习惯的养成能