谈小学生数学计算能力培养策略

《谈小学生数学计算能力培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈小学生数学计算能力培养策略　　【摘要】在小学教学过程中，计算是重要的组成部分，学生必须要掌握这部分内容才能继续深入学习.但是在实际教学过程中发现，学生在计算过程中存在各种错误，大大打击了学生学习数学的积极性.因此，我们有必要分析学生在计算过程中出现错误的原因，并且寻求培养学生计算能力的具体措施.使学生在学习过程中，开动脑筋，灵活计算.　　【关键词】数学；计算能力；小学生；对策　　小学数学中进行计算教学时，教师要培养学生快速、准确、灵活的计算能力.要尽量减少那些复杂的计算程序，降低计算难度.另外，教师在实际

2、教学过程中对学生马虎大意产生的错误也要予以一定的注意，要全面分析学生在计算过程中出现的错误，并且选择适当的解决措施.这样才能真正提高学生的数学学习能力.　　一、分析学生计算错误原因　　1.感知类错误　　依据心理学的研究结果发现，小学阶段学生的大脑和神经系统的抑制能力还在发展中，并没有完全健全，因此在感知事物时能力非常的有限.所以在学习过程中学生很难将精力一直集中，对所接触的事物不能形成精确的感知.这些都会造成学生在学习过程中存在模糊不清的现象，不能通过事物之间的联系作出正确的回答.　　2.记忆类错误5　　在

3、实际教学过程中，会存在一些学生短时记忆较差的现象，使得这些学生在计算过程中出现错误.比如说在计算1.28×3.5这道题目时，一些学生就会忘记进位或者是错记进位数额，最终造成计算出现错误.　　3.口算存在错误　　在小学阶段，口算也是数学计算的重要组成部分.口算是不依靠任何计算工具，而只依靠记忆和思维来计算的方法.口算是笔算、简便计算以及估算的重要基础.但是小学阶段学生不能了解口算的概念和方法，使得在口算过程中出现各种问题.　　4.负迁移产生的影响　　在小学数学学习过程中迁移现象是十分普遍的，这种现象可以产生正

4、面作用，提高学生学习水平.但是如果不能正确的利用也会造成负迁移现象，这种负迁移现象会影响学生的正常学习，使学生在计算过程中出现严重的问题.比如在学习分数大小比较时，学生很容易受到同分母的影响，认为分子大分数就大.　　二、提高学生计算能力的具体措施　　1.提高学生的学习兴趣　　要想提高学生的计算能力，首先要做的就是要采取适当的措施提高学生的学习兴趣.这就要求教师在设计教案时要选择有趣的教学方式，尽可能让学生开动脑筋，将枯燥乏味的数学计算变得更加有趣，这样才能提高数学教学效果.在教学过程中主要体现在以下几个方面

5、：　　（1）比如说在学习《圆》这部分内容时，教师在讲授计算圆的周长时，可以列举生活中的实际例子.5比如可以让学生测量一下自己家圆形餐桌的长度，然后问学生如果有一块直径为130cm的桌布，能不能使用？如果想为这个桌布安花边，需要多长？这种方法可以有效的提高学生的学习兴趣，使学生能够提高数学计算的兴趣.　　（2）采取多样化的教学形式.小学阶段学生很难长时间集中注意力，在课堂上存在严重的溜号现象.所以教师必须要采取多样的教学形式，这样才能吸引学生的注意.比如说，教师在教学过程中可以根据具体的教学内容，选择讲故事的

6、方法，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以活跃课堂气氛.比如在学习乘法、加减法等内容时，教师可以带领学生玩数独、二十四点等游戏.让枯燥的数学计算变得更具趣味性.　　2.重视培养学生的学习习惯　　要想提高学生的计算能力，除了要提高学生的学习兴趣外，还要重视培养学生的学习习惯.具体表现在以下几个方面：　　（1）比如在计算125×（4×2）这道题时，很多学生错误的采取了分配律解决问题，将题目化为125×4+125×2，从而得到了错误的答案.所以，教师在教学过程中应该鼓励学生养成审题的习惯.在计算时要认真的分析计算

7、顺序、法则等问题，这样才能提高学生的计算准确率.　　（2）养成验算习惯.很多小学生在计算完题目以后不进行检查，这就使得很多题目出现错误.为了降低学生计算错误率，教师应该培养学生养成验算习惯，在计算之后要进行验算.这样才能及时发现计算时出现的错误.　　（3）养成订正习惯.订正就是在计算过程中将错误和遗漏的题目进行改正，这是提高学生计算能力的重要方法.5教师在教学过程中要引导学生分析题目出错的原因，并且算出正确的答案.　　3.提高学生的口算、笔算以及简算能力　　（1）口算能力.口算是数学计算的重要基础，直接关系

8、着笔算的速度和准确程度.所以教师要重视对学生口算能力的培养.让学生尽可能掌握100以内的加减法，20以内的平方数，等等.这样才能进一步提高学生的数学计算能力.　　（2）笔算能力.学生的笔算能力是学生计算能力的重要部分，教师在教学过程中应该采取多样的教学方法提高学生的笔算水平，保证学生的笔算准确率.比如教师可以让学生对某一问题进行抢答、改错或者是找朋友，提高学生对数学的感知程度，提高学生的计算速度.　　（3）简算能