苏教版五年级上册数学第1单元教案设计(表格式))

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1、认识负数（一）课型矍课题第1课吋备课教师单位总第1课时1.在现实情境中了解负数产牛的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。教学目标2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3.体验数学与H常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教具学具温度计教材处理二次备课一、教学例11•情境引入。电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。2.教学用正负数和0表示几个城市某一天的

2、最低气温。出示图片：南京0°C师:南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。出示图片：三亚20°C师：三亚的最低气温是多少°C?和南京比，三亚的气温怎样？教出示图片：哈尔滨零下20°C师：哈尔滨的最低气温学是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？过同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。师：程三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上20°C和零下20°C的呢？3.介绍正负数的读写法。师：零上20°C可以记作“+20°C”；零下20°C可以记作“-20°C”。教学正数和负数的读写法师：〃

3、+20〃读作正二十，再写的吋候，只要在20前面加一个〃+〃一止号，〃+20〃也可以写成20。〃-20〃读作负二十，书写时，只要先写〃-〃一负号，再写20o（教师板书）师：现在，你知道“+20°C”和“-20°C”分别表示什么含义吗？4.尝试练习教材第5页练习一第1题。二、感知生活中的正数和负数。1.认识海拔高度的表示方法出示教科书上的例2情景图。师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区，你知道它的海拔高度是多少？出示海拔高度图师：从图中你知道了什么？师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。师：你能用今

4、天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2.练一练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最人的咸水湖一青海湖的海拔高度高于海平面3260千米。世界最低最咸的湖一死海低于海平面422米。三、描述正数和负数的意义出示：+20,-20,+8848,-155,+3260,-422师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。师：象+20,+8848,+3260这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20,-155,-422这

5、样的数都是负数。师：从温度计上观察，0°C以上的数都是正数，0°C以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师：那你现在知道0是什么数吗？小结：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。四、巩固练习：1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。-5,+26,8,-40,-120,+103,0正数负数2.每人写出5个正数和5个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。3.练习一第4题。学生审题，独立在课木上完成，教师巡视指导。出示〃你知道吗？一中国是最早使用负数的国家〃五、全课总结：今天这节课，

6、你有哪些收获？板书设计教后反思课题认识负数（二）课型新授第2课时备课教师单位总第2课时1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运教学目标动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2.体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点应用正数和负数表示口常生活中具有相反意义的数量。教学难点体会两种具有相反意义的数量。教具学具教学挂图、温度计教材处理二次备课教学过程：一、复习导入读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700止数：负数：二、教学例31•情境引入

7、。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：教2.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。学过月—•二三四五六程份盈亏/+3000+4200-1800+2700-900+3700元师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。指名回答：学生可以说说清楚哪儿个刀盈利？哪几个月亏损？也可以说说哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？3.试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元；八月份：亏损650元；九月份:盈利2500元；十月份:盈利4300

8、元；十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；月份七八九十十一十二盈亏（元）填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例41.出示情境图，辨别方向。2.教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。小林从学校出发，向西走2千米到达公园。在这里如果把向东走2千米记作+2