中学教师专业标准文档

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1、中学教师专业标准一.概述：2012年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”（教育部文件教师（2012）1号）。为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基

2、本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养.准入、培训、考核等工作的重要依据。二、内容：中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师实施教育教学

3、行为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。基本理念（一）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。（二）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、

4、健康快乐成长,全面而有个性的发展。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。三、基本内容：维度、领域、基本要求专业理念与师德（一）职业理解与认识1•贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2•理解中学教育工作的意义，热爱中

5、学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3•认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4•具有良好职业道德修养，为人师表。5•具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为6•关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。7•尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。&尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。9•信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。（三）教育教学的态度与行为10•树立育人为本、德育为先的理

6、念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。12•激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13•引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。14•尊重和发挥好共青团.少先队组织的教育引导作用。（四）个人修养与行为15•富有爱心、责任心、耐心和细心。16•乐观向上、热情开朗、有亲和力。17•善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。19•衣着整洁得体

7、，语言规范健康,举止文明礼貌。专业知识（五）教育知识20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。23•了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。24•了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。25•了解中学生群体文化特点与行为方式。（六）学科知识26•理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。27•掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。2&了解所教学科与其它学科的联

8、系。29•了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。（七）学科教学知识30•掌握所教学科课程标准。31•掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。32•了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。33•掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。（A）通识性知识34•具有相应的自然科学和人文社会科学知