体育教案——篮球（四）(中职教育)

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1、篮球（复习课）教案课程专业授课序号学时授课类型体育打健康第4次课2实践教师教研纟R长审批：授课班级授课II期年月日授课内容1、复习行进间直曲线运球及单手片上投篮技术2、复习改进行进间单手高手投篮3、H选项目练习教学目标1•进一步掌握行进间单手高手投篮技术，改进提高行进间直Illi线运球及单手投篮技术2.提高学牛:对球的控制能力和行进间单手高手投篮的协调能力3.养成学牛积极探究的学习态度和相互配合的合作意识。时间教学过程与内容师生活动爲-、开始部分:5分钟(-)体委报告人数1.学生听口令在指定地点集合（快、静、齐，并站姿端正，面带微笑，聆听教师讲话）。通过开始部

2、分的纽织教学，培养学生的组织纪律观念和良好的行为举止以及尊重他人的行为表现。（二）师牛相互问好教师宣布本课授课内容教学目标及课堂要求1、授课内容、教学目标（同上）2、课堂要求:注意力集中，练习时认真、主动、刻苦。要有较强的安全意识。见习牛做好力所能及的活动或做好服务性工作。（三）2.师生相互问好。体现出师生间的相互尊重，以此创立一个和谐的教学环境。3.教师宣布授课内容、教学口标、上课要求使学生明确本课学习内容、要求，并产生积极主动的参与意识。4.教师检查服装、记录考勤，安排见习生：妥排见习生做一些基本练习。培养她们月经期锻教学过程与内容师生活动时间分配（卩U）

3、、检杳服装、登记考勤、安二、准备部分:15分钟1、教师带领学生做关节的活动。2、教师组织学牛•做绕篮球场的队形变换跑。（一）原地活动膝、踝、手指、手讲解队形变换跑方法（如图所示）腕关节（二）绕篮球场做队形变换跑：分队跑……并队跑——XJ-角线跑……合队跑。要求：按规定的路线变换队形跑，在欣悦的气氛屮完成跑步练习，但要活而不乱。通过队形变换跑练习，培养学生的组织纪律观念和班级的整体意识。要求：动作认真用力，充分扩胸。（三）徒手操：第一节：活动手指手腕肩关节笫三节：四肢运动:第四节：体侧运动:3＞做徒手操：（4X8）拍1）学生看教师做示范动作。2）听教师讲解动作方

4、法及耍求。要求：手臂绕环幅度大、下肢弓步大。要求：腰背伸直充分侧屈。要求：充分转体，转体时两脚不动。要求：踢腿时身体直立，绷膝盖绷脚而。第六节：踢腿运动:教学过程与内容要求：上肢充分伸展、下腰时腿绷直。亜师生活动时间分配（四）、游戏：“团结向前”【方法】将学牛:分成人数相等的四组，在起跑线后成纵队站好。每队第一个同学不动，示而学生依次将自己的双手搭放在前面学生的眉上。游戏开始，教师发令后，学生同吋向前蹦跳，并呼喊口号，逢3左腿侧跖逢7右腿侧跖排头先蹦跳到标志线者为胜。【规则】jm"•z•、1nM*一三、基本部分：（一）篮球1、复习原地及行进间直曲线运球步骤:1

5、、教教师讲解规则及要求2、学生休会、商讨如何做好游戏如图进行比赛2・3次（注意安全）郭郭郭郭刃郭郭郭郭郭寥羽郭郭郭郭郭郭2、复习单手肩上投篮3、复习改进行进间高手投篮动作q如曲曲出行HII：叩教学过程：1、教师强调复习重点，讲解存在问题及改进措施。2、学生练习：1）跑动中运球2）定点投篮要求：1、手脚配合协调口然，在快速跑动中提高运球能力。2、投篮动作正确，认真分析哪次投篮动作是正确的,哪次是不正确。通过让学生相互观看、纠正错误动作，培养学生合作学习的能力和对他人负责的态度。教学过程：1）教师对动作要点进行提问。2）教师讲解上次课练习屮学住存在的主要问题及改进

6、措施。3）学生认真观看教师做示范。4）学生如图分组进行练习。5分钟40分钟要点：运球跑动要协调跨步同时要拿球三步动作要正确单手高手把球投做行进间高手投篮比赛练习:上、下肢配合协调，球出手后飞行的弧线要合理。在练习中教师做巡视，及时指导学生完成正确动作。第1组学生进行投篮比赛，第2组学生负责计数。然后交换。和学生对比赛怙:况进行给分和评价。既巩教学过程与内容师生活动时间分配（二）自选项冃练习：1.踢毬子；2.空竹；3.跳绳。厂忘1、教师安排活动场地，选出每个项目的负责学生。2、教师提出具体要求：1）必须进行运动，可以就一个项目活动，也可以两个项目循环活动。2）在

7、活动中，同学Z间要发扬互相帮助，协调合作的精神。注意安全。通过自选项目练习，培养学生的兴趣和爱好，以及自觉锻炼的意识，经过不断强化，使她们掌握一项终身锻炼的方法。要求：在指定区域内练习，不打闹，爱护器材。20分钟四、结束部分：1、集合整队2、放松练习1）抖动手臂、做肩背放松练习；2）甩动两腿、做踢腿练习；3、小结课上情况4、布置课示活动内容5、教师发还替学生保管的物品6、值日生送还器材7、宣布下课下课队形：♦t♦t♦♦♦♦tttt♦t♦t♦1、集合要求：快静齐，并认真清点所借器材。通过集合站队，培养学生的组织纪律观念和良好的行为举止以及坚持到底、善始善终的精神

8、。2、教师教会学生腿部按摩放松的方法，