【教学设计】《槐乡的孩子》（冀教）

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1、《槐乡的孩子》教学设计◆教材分析这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习生字新词，有感情地朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。【过程与方法目标】了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。【情感态度价值观目标】体会槐乡的

2、八月磨炼了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。【教学难点】培养学生吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度◆课前准备◆多媒体课件及相关资料。◆教学过程一、创设情景，谈话导入今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起来学习《槐乡的孩子》这课。二、初读课文，整体感知1、认识槐树与槐花槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。槐米：槐树的花蕾，可以食用，还可以做成染料。我叫槐花，人们又常称我为“槐米

3、”。我的花和果实可以入药，还可以做染料。　2、学习提示（1）不认识的字，不懂的地方做标记。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）汇报交流。3、生字学习花苞柳梢觅食入药染料耷拉黎明一簇簇缕缕炊烟满载而归随风飘动惹人注意三、再读课文，思考体会1、品读欣赏下面句子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只

4、要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。2、根据上面的句子填写：槐乡孩子的篮子里满载着，满载着，满载着。他们在梦里梦见了　　　　　。3、请你说说课文讲了一件什么事情。概括文章主要内容。课文主要写了槐乡的孩子们________的经过。赞美了槐乡的孩子们________的品质。4、那么文中还有哪些句子也让你们体会到了槐乡孩子的勤劳的品质？请你们四人一小组合作，画出相关句子交流一下，并选出小组长，待会儿我们交流汇报！三、句子赏析，感悟提升1、槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，

5、没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。分析修辞手法：排比句。如何描写天气热2、槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。3、小小子儿常常是爬到树上，用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了，小妞儿们有的弯腰捡着，有的往篮里塞着，那是一幅很美的劳动画面。圈出表示动作的词，指出修辞手法：比喻4、快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！5、补充句子。那的槐花像；那的槐花如

6、；那的槐花似……6、阅读积累劳动是快乐与幸福的源泉，只有付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回报。——尹黎7、课文总结快乐不仅仅来自于休闲，来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受。让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！五、拓展作业1、正确、较流利地朗读课文。 2、抄写本课生字、词。六、板书设计懂事      槐乡的孩子        采摘槐米    快乐   劳动是快乐的            勤劳                      辛苦