语文版九年级语文上册第24课《马说》教案

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1、24马说三维目标上1.知识与技能目标:掌握重要的文言实词、虚词并能正确翻译文言语句。2.过程与方法目标：学习本文托物寓意的写法，体会作者思想感情。3.情感态度与价值观目标：了解封建社会人才被埋没的可悲状况，珍惜当下。「©教学重难点》“目标123o「冬教法学法》j指导法、诵读法、自主法、合作法、探究法。「冬课前准备楞j多媒体、相关课件。课堂展不»一、情景导入生成问题请同学们说说有关马的成语，(一马当先、跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙……)从这些成语中，我们不难看出，从古至今，人们都喜欢马，对马的印象非常好。唐代文学家韩愈就写

2、过一篇有关马的文章，今天我们就一起来学习《马说》这篇文章。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识(1)作者简介韩愈(768-824),字退之，河南河阳(今河南省孟州市)人，世称“韩昌黎”“昌黎先生”o唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，韩愈与柳宗元同为唐代“古文运动”的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》。(2)背景链接这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗

3、，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。1.生难字词(1)字音伯乐(I6)骈(pian)槽栃(cdoII)••••食马者(si)食不饱(shf)外见(xian)•••—食或尽粟一石(sh()(2)—词多义(一食或尽粟一石:吃食勺者不知其能千里而食也:喂养賞仓不饱:吃值之不能尽其材:喂养J木以千里称也:用，拿i策戈不以其道:按照■之：虽有千里之能：用在定语或中心词之间，表修饰，领属的关系，相当于“的"执策而临之：代词，代指千里马步骤二整体感知走进文本1.朗读指导。朗读划节奏，自己朗读，注意读准字音，读出节奏，读出情感。2.熟读课文，归纳文章层次结构。第一段

4、揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述。第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“策马者”进行辛辣的讽刺“不知马"O三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1・文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的？交流展示：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2.没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？交流展示：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。1.千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？交流展示：“食马者不知其能千里而食也”“食不饱，力不足，才美不外见根本原因是食马者不知其能千里而食也。2.文段中那些

5、语句刻画了食马者的浅薄愚妄？交流展示：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”3.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？交流展示：伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻人才；食马者比喻不能识别人才的封建统治者。4.本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？交流展示：表达作者怀才不遇，壮志难酬的愤慨心情。5.读完本文，你认为要成为千里马必须具备哪些条件？交流展示：要具备千里马的才能；要有识别人才、赏识人才的伯乐；要把握住机遇；要有适合成长的环境。步骤四深层探究局部突破本文的论点是什么？作者是如何层层深入论证

6、的？交流展示：第一句揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述。第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“策马者”进行辛辣的讽刺，结尾再次强调造成不合理现象的原因是“不知马”与开头的论点相照应。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸仁课堂小结韩愈以良马喻人才，写自己知遇之难，是因为他生不逢时，我们有幸生长于新时代，能够人尽其才，那么我希望大家能够发出好风凭借力，送我上青云的豪言壮语。同学们，莫愁前路无知己，我相信只要大家努力，若干年以后，你们一定会站在我面前自豪地说：天下谁人不识我！2.拓展延伸天生我材必有用，只可惜韩愈怀才不遇，英雄

7、无用武之地，所以他只能无可奈何地发出了“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。(1)假如你就是一匹千里马，却暂时不被重用，你会怎么做呢?交流展示：韩愈认为“伯乐”决定了“千里马”的命运，这固然有一定的道理，但未免太过绝对。我们要主动地去争取，像毛遂一样的自荐，才能把握住自己的命运。(2)那么作为千里马，你们又想对伯乐说些什么呢？交流展示：我相信所有的伯乐一定会尊重教育，尊重人才，让千里马能够物尽其用，人尽其才。愿伯乐们能够拥有一双慧眼。因为世界上不是缺少千里马，而是缺少发现千里马的眼。1.布置作业作者认为“世有伯乐，然后有千里马”,你们认为到底是先有千里马，还是先有伯

8、乐呢，为什