课程开发工作坊（课程大纲）

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1、准一针对开发入一寓教于乐思一深度分析效一问题解决课程开发工作坊—课程大纲淤孙世峻《课程设计与开发工作坊》课程大纲课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用具体而实用的工具来完成课程设计与开发的任务。但在实际操作过程中常会遇到如下问题:•实际工作经验丰富，但难以有效地将经验提取、复制或传递给他人•课程设计与开发没有什么详细的方法，都是凭感觉在做•课程只有开发者能够很好地表达出来，其他人都没办法把课程的精髓讲透•课程逻辑性不强，内容针对性弱•课程开发

2、周期长，因各种原因总是延误交付•培训课程没有效果，学员参训后难以将其应用到工作中，对绩效的改变不大因此本课程在于帮助业务专家们运用系统科学的方法，设计与开发自己所要讲授的课程内容，进而能够有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而带来绩效改变。•通过前期沟通与准备，帮助企业选择出3-4个关键领域的内容作为待开发的课题,培训中可以当场产生这3-4门课程的备注版PPT、课程蓝图等交付物；•将课程设计与开发过程流程化、工具化、内容情境化，以降低课程开发的难度，提升课程效果的落地性；•融合全球先进课程开发

3、理论和国内企业丰富实践验证的课程开发方法和流程；•运用心理学效应,将学习过程转化成任务完成过程，提升了学员的全程参与度,确保了现场的效果与课程落地；大量实战演练体验课程设计与开发精髓；•运用需求分析的方法和操作步骤,得出需求分析结果,为课程进行精准定位；•在金字塔原理的标准下，运用基本课程内容开发的方法，能够将最佳操作经验转化为课程内容；•结合成人学习原理，根据学习目标设定、教学方法匹配、内容的特定情境设计等方法设计出本课程的课程蓝图；•运用有效工具和模板进行备注版课件的编写与开发;•根据课程验证的方法

4、步骤,完成本课程的验证，并匹配本课程的评估工具。有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法,开发出高质量的培训课程，同时加速个人职业发展。培训经理，人力资源管理者:理解课程设计开发的思路，从根本上对企业已购/待够课程进行评价,提高培训管理的专业度。知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为企业的知识资产。•2・3天仅学习课程开发方法论并部分体验各关键环节的实战过程为两天学习时间；•学习全部内容，并在课堂上以小组集体作

5、业形式完成一门半天以内讲授时间课程的开发，为三天学习时间；导引开场与模型介绍1、什么是课程开发？2、课程设计与开发模型总览3、交付物标准核心撅念和工具模板课程开发概念、课程设计与开发模型ADDIE、产出模块一：分析分析1、需求分析与立题2、学员分析的目的3、确定课程可解决的实际冋题核心飆念和工具模板需求分析的方法、需求分析的步骤、课程主题命题方法、关于学员分析的工具、确定课程可解决问题的工具产出确定课程题目、确定课程开发的大方向、完成学员分析表单模块二：设计设计1、课程内容分析的方法2、设定学习目标的A

6、BCD法3、设计教学策略5、如何架构课程蓝图核心飆念和工具模板关于课程内容分析的步骤、设定学习目标的步骤、教学方法匹配原理、验证教学方法的匹配、1个课程大纲模板、教学心电图模版、产出课程内容、学习目标和标准化课程蓝图模块三：开发开发1、备注版教学PPT的制作2、教辅材料的制作3、课程介绍的设计4、小组活动：练习核心概念和工具模板1个备注版标准课件PPT模板、课程介绍模板、课程蓝图模板产出备注版PPT、课程介绍、教辅材料、课程蓝图模块四：验证与修订碗与修订1、课程验证的目的和内容2、课程验证的阶段3、小组

7、活动：练习核心概念和工具模板关于课程验证的方法和阶段产出艷正后方法与标准模块五：效果评估效果评估1、最新评估模型介绍（本部分内容因时间限制，仅做知识讲授）2、课程评估的原则3、常见评估工具类型4、小组活动：练习核心概念和工具模板关于评估模型的要点、课程评估的原则、评估工具产出跟本课程匹配的评估工具附：10种工作辅助工具备注：课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通知。