八下2单元表格式教案

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1、目科间时级班级W丿级年文语教学目标识程蕊知过槪12白411向倾感情者作及乂意的含蕴中景雪景雪方南教学流程激情导入1歌宀今影予。投赋样上者一幕乍升”。屏彳即何在ft,酚如你砖野耐密恥h塞卄丁爱油遍样样姐的唱对琼緻塞签心::节擬-帶曲你洒姿地雨天使宅-弃歌爱洒舞心41春的是”92放我飘妙的是是天这？1播1.飘你你你你春“格看询胃躯时眈苗毗北遍身的土麦塞塞天的闪沁的雪'漫般、IA溶青叶0、付M涼玉光命返花辭注t洒白银生着的恥刘我飘用扮把淮春雪Z雪飘你装界你哟滋迎啊啊的自学展示>目粘是，不许，好勇这前动中有色美、少眼冲实乡景中定雪B,作现故的忆坚纟塑讴创和对好记要了聖方心了忆，美。需有>啟S5:

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4、）（通过两组图片的对比，让学生先从感性上谈谈南方的雪和北方的雪的不同）活动二：阅读分析（1-3小节）（小组合作探讨）1、课文第1小节至第3小节，描写了江南柔雪，也描写了孩子们塑雪罗汉的情景。出声读读，仔细品品，然后和同学探讨一下：这幅雪景图有何特点？是怎样描写的？（江南雪景图：总特征一一滋润美艳之至具体描绘一一雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。想像一一胡蝶确乎没有；蜜蜂嗡嗡闹着；塑雪罗汉的孩子）2.作者对江南的雪有没有遗憾？从文中哪些话可以看出来？为什么遗憾？（晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天，

5、又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了）——对塑雪罗汉的描写渗透了作者脉脉的温情以及对南方冬天的美好回忆。雪罗汉最终的消逝，隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜。[课件7]

6、课件8——课件10][课件11课件12][课件13——课件14

7、江南的雪滋润美艳、绚丽有趣，但这种美未经磨练，经不住考验，不能持久，所以说是一个遗憾。说出下列句子屮画线词语的意思：1博识的人们觉得他单调。2然而很洁白，很明艳。3目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。4晴天又来消释他的皮肤。5屋上的雪是早己就有渣出了的。6便蓬勃的奋飞。7旋转而且升腾。8在凛冽的天宇下。科目语文年级八年级班级时间课题《雪》第二课时教学目标知

8、识和技能过程和方法情感、态度、价值观1.了解散文诗的一-般特点，学习欣赏散文诗2.引导欣赏作者借景抒情的写法和清新优美的文字3.培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度教材分析重点：比较阅读，探究在不同雪睛的描绘中寄寓的作者精神追求难点：赏析精练、优美和内蕴丰富，含义深刻的语言教学流程学生活动教师导学激情导入上堂课我们已经对课文划分了部分，掌握了文章的结构，这节课我们继续学习课文。自学展示你有哪些困惑？活动导学(25-3Omin)活动一：阅读分析（4——6小节）（小组合作探讨）1、课文第4小节至第6小节，写朔方飞雪的磅礴气势和朔方飞雪的精神。充满激情的读读这部分，然后探讨：北方的雪有哪些特点

9、？有什么个性？作者是如何具体描绘的？具体描绘的句子：如粉如沙不粘连；屋上地上枯草上；旋风里蓬勃奋飞；H光里灿灿发光；天宇下旋转升腾等。2、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者的什么情感？（是死掉的雨，是雨的精魂。北方的雪的特质Z—是孤独，北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为了雨的精魂一一有坚强内核的灵魂。对北方的雪的喜爱、赞美！）3、你对本文是否还有什么独特的理解？［课件17］活动二：归纳总结：

10、课件18

11、江南的雪固然滋润美艳，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，不能保持长久。作者更欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，是“雨

12、的精魂”。它保持了追求自由、孤独奋斗的献身精神。在作者笔下，朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。鲁迅更为欣赏“朔方的雪”，看重的是一种独立与张扬的个性，这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北［课件15——课件16

13、特点：冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的一—追求自由、孤独奋斗、有献身精神［课件17］（本文含义深亥0,学生一定会出现一些独特的理解，教师要注意保护学生的多元思维（资料佐证：鲁迅在一