人教版小学二年级语文下册教学设计--泉水

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1、年级班级2编制时间3/11主备教师贾瑞华执教教师1姓名组别评价学习内容5《泉水》第一课时目标学法指导、展示任务导学过程学习1•通过朗读课文，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。2•正确，流利，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。1•通过朗读，感悟泉水的纯洁无私，美丽可爱。2指导品读好词佳句，引导学生感悟加上修饰部分的词语可使要描写的事物更具体，形象，生动。2、板书课题、明确学习目标与学习方法自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：激情导入课后我会读的小诗二.初读课文标自然段读准字音1.自由读课文。标出自然段。小组合作检查生字的读音。2.小组合作，检查生字的读音。3.出示词语卡片认读。

2、瓦罐一股清泉清脆天然水塔结出杜鹃（花，鸟）乙出示插图，观察，小组合作学习，汇报。3•听配乐读课文，思考：泉水是什么样子的？有什么特点?课堂探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确八朗读感悟投影出示下面的句子，学生品读。1“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”2“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”3“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”4“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴指名读，小组讨论：泉水怎样？你喜欢他们吗?（泉水无私奉献的精神，读出喜爱之情）5、总结反思、拓展延伸泉水一路奉献，一路欢歌地流进大

3、海，大海用广阔的胸膛拥抱着他，让我们一起为泉水送去祝福吧!《学习目标与检查》8页四五题课后训练案本课反思以读为本，让学生通过各种各种形式的读（自读，学生合作读,小组合作读，品读等）去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人，无私奉献的精神。年级2器書3.11主备教师贾瑞华执教教师班级姓名组别评价学习内容泉水（第二课时）学习1•在自主识字的基础上，正确书写生字。目标2朗读课文，继续积累好词佳句。学法指导、展1小组合作，讨论识字方法。2图文结合，认识生字。3正确书写。任务2＞板书课题、明确学习目标与学习方法3、自主学习方案（目标、要求、问题要明确）:1）小组合作，讨论识字。2）图文结合，认识生字。

4、股缝罐塔杜鹃脆学习会写生字瓦泉然结股脆塔杜鹃重点：股脆泉塔导学过程4、课堂探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确八A比较学习生字的区别，小组讨论，合作学习。B汇报：组里汇报读。同座合作读。开火车读。股缝罐塔杜鹃脆学习会写生字瓦泉然结股脆塔杜鹃重点：股脆泉塔5、总结反思、拓展延伸识字教学是低段教学的重点。课后训练案《学习目标与检查》8页一二二题本课反思注重识字教学的连贯性。使学生更有兴趣去识字。年级班级编制时间3.11姓名主备教师组别贾瑞华执教教师评价学习内容6雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）学习1•初读诗歌，读准字音。初步感知诗歌内容。目标2•学会本课生字，能正确读出由生

5、字组成的词语。学法指1•自己读诗，小组互读诗。?'展2•互读生字，注意读音准确。任务2＞板书课题、明确学习目标与学习方法3、自主学习方案（目标.要求、问题要明确）：学习目标：1.初读诗歌，读准字音。初步感知诗歌内容。2.自学本课生字，能正确读出由生字组成的词语。3•指名分小节读诗歌。导学过程雷锋叔叔曾冒着泥泞年迈荆棘洒下汗滴迷路足迹花瓣曰曲日日莹寻觅需要二.汇报••一•自学生字词1•各组介绍，其他组补充。5、总结反思、拓展延伸在诗中学习生字，深入体会人物的内心世界。课后训练案本课反思《学习目标与检测》10页一二三题字词学习。多种形式学习。分层次地进行识字教学，预书写时间。自组学习生字。年

6、级班级时间3.11姓名主备教师组别贾瑞华执教教师评价学习内容《雷锋叔叔，你在哪里》（第二课时）学习1•通过朗读感悟诗歌内容，懂得奉献爱心，乐于助人。目标2•正确，流利，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。指展法、务学导示任1•自由学诗歌，互读诗歌。乙读诗中，读懂了什么？2＞板书课题、明确学习目标与学习方法自主学习方案（目标.要求、问题要明确）：激趣导入出示带有毛泽东题词的雷锋画像。这是谁?谁能读旁边的题词？我们到哪里寻找他呢?二朗读诗歌，理解内容1•自由读诗，你读懂了什么?2•我们都到哪里去寻找了呢?3•小组讨论：寻找的地方有哪些?3•小组汇报。4•分角色朗读。课堂探究、展示方案（探究、展示的形

7、式、目标、要求、任务要明确）:为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”导学过程1.读读课后“我知道”中的句子。小组讨论。2•在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。3•齐读诗歌。4•你喜欢那一小节？试着背一背。5、总结反思、拓展延伸。看电影《雷锋》。唱雷锋歌曲。开展学雷锋活动。课后训练案本课反思《目标》10页四题1•情感延伸。夸夸班里的小雷锋。2•拓展训练，续写诗歌。年级2编制时间3月主备教师张蓉莲执教教师班级姓名组别评价