小学语文泉水教学设计1［人教版］

《小学语文泉水教学设计1［人教版］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课   题：5、泉水    －－徐国丽          教学目标：  1、会认8个字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：  1、重点：认字、写字、朗读课文。  2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学流程：   第一课时   一、激情导趣。   我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝

2、宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。桃花笑红了……同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！（板书：泉水）一路上它又会看到什么呢？教师个案补充：看了课题，你想知道什么？如：泉水从哪里来？到哪里去？在路上看见了什么？听到了什么？把学生的问题写在黑板上。   二、 初读课文，整体感知。   (一)学法指导： （投影出示）       1、标：标出自然段。   2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。   3、画：画出自己喜欢的句子。   4、想：想象—

3、—联想。   (二)讨论   小组长检查自学情况，教师巡视。   ①小老师领读   ②说偏旁猜字   ③编序号猜字   ④识记生字，说说你用什么好办法记住生字。   ⑤出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读   ⑥扩词   三、师生交流。   1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。   2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）   3、读新词（投影出示）：   泉水、瓦罐、天然、 水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉   4、重点识字：（读不熟的字放到

4、句子中记一记）   5、同桌互读，打五角星。   四、写字指导。   1、自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。   2、重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。   3、学生练笔。（播放古筝曲，教师环视指导）   4、展示交流。第 二 课 时   一、复习巩固。听写生字，用“结”组词。    二、朗读感悟。   (一)读          1、范读入境。（播放轻音乐、出示泉水图片）学生边听边想：：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。 

5、  2、归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？   (二)悟   1、总结归纳：（板书略）   2、读第1段。（感情基调：好奇、欣喜、柔和）   3、自读2-3段。（争当泉水角色，排演课本剧）   a) 排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”      b)    (听了泉水的话，你发现泉水有怎样

6、的特点？你喜欢泉水吗？为什么？)         c) 配乐表演。欣赏、体会：（   ）的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。   d) 配乐美读。（全班，再一次感悟）   e) 说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？   4、学习第6、7段   ①“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？   ②口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际   ③朗读指导   ④读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。   ⑤想象说话：丁冬，丁冬……泉水

7、还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？   三、积累运用积累摘抄：（投影出示）好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短语：阳光灿烂的世界 美丽的身影 明亮的大镜字  静静的山谷                 尽情的歌唱 清脆的歌声    互相问候       互相约定          欢快的泉水 佳句：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌

8、声伴奏。”        四、课外拓展：   丁冬，丁冬……泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？   （想一想，写一写） 课后反思：   这是一篇精致的美文，是训练学生语感的好素材，如何让学生通过读来领略清泉那无私奉献、乐于助人的高尚情？首先我从课题入手，让学生从课题中有所发现