人教版六年级数学下册数与代数

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1、教材分析人教版六年级下册P72-85数与代数教学目标1•能比较系统地在具体情境中掌握整数、小数、分数、百分数、负数的意义。2.掌握整数、分数、小数、负数大小比较的方法。3.掌握小数、分数、百分数互化的方法。4.了解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数，并会进行简单计算。5.根据公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数解决简单问题。6.知道奇数、偶数、质数、合数的含义。7.掌握比、比例、方程的意义和相关的基础知识。8•根据比、比例、方程的意义解决简单的实际问题。9.比较熟练地掌握整数、小数、分数、百分数的四则运

2、算。10.依据运算定律特征、性质进行简算。教学重难点重点：（1）对所学知识的梳理与回忆。（2）对所学知识的重新建构。（3）对所学知识之间联系的认识难点：（1）对所学知识的重新建构。（2）知识的再认识与综合运用点：教法学法自主合作探究教具学具准备1.学生收集有关数的相关材料。2.电脑课件课题数的认识(1)(1)课时教材分析数的认识课本72-一73页本单元是对数与代数的整理与复习，不仅是本册教案的一个重点，也是小学阶段数学学习的一个重要组成部分教学目标1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清

3、概念间的联系与区别。2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。3.通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理教学重难点重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。难点：弄清概念间的联系和区别。教法学法自主合作学习教具学具课件教学时间一课时一、提问引入（一）回顾知识1.课件出示P72情境图««-.-3^wscr心何jc.r、“•・・■•fl・ruoo«rcz•••»£<•-・■・k<»•»t-rc-KFMJ*e»omivsn■eii/u7、efaota••xzj»xi・

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6、数的意义以及内在联系。）2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？3.请你给这些数进行分类。好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？教师监控1①学生按照整、小、分、百、分类。②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数）③什么叫自然数？④自然数和整数有什么关系？⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。①想一想，整数和自然数的范围哪个更大？过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习

7、，整理。（设计意图：根据具体情况回顾知识）二、小组合作，整理概念（一）小组合作，进行数的整理出示整理提示：1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。（设计意图：为学生提供整理知识的机会，引导学生进行知识学习，并在合作过程中复习知识，找到它们之间的内在联系。注意，学生的整理还可能不够完善，这是允许的，要在回报过程中进行指导与完善）（二）汇报整理：1.汇报，说说自己的理由。2.边回顾整理过程

8、，边完善知识整理的步骤。（1）回忆知识点（2）熟悉这些知识的概念（3）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类）（4）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）（板书）（设计意图：通过学生的动手操作，让学生经历整理知识的过程，并渗透知识整理的方法。）（三）分块复习基本概念，并进行简单应用刚才同学们通过找到知