速记与速录课程教学大纲

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时间:2019-09-07

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1、速记与速录教学大纲一、课程简介1.性质:《中文速录》是一门实践性很强的课程,是文秘专业一门重要的专业技术课。该课程主要培养学牛:对汉字的快速记录与处理能力。随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展,我国的科学技术在飞速进步,对信息处理的速度、效率的要求越來越高。速记技能对提高办公室文秘工作人员的工作效率发挥着越來越重要的作用。广大文秘工作者迫切需要掌握速记的专业技术。该课程学习可以使中文录入达到高速度,高效率。2.任务:(1)熟悉《汉语拼音方案》,熟练掌握21个声码,34个韵码,和声韵相拼而成的“亚伟码”。(2)熟练达到看打录入。(3)掌握听打录入技巧,采用循序渐进的教学方法

2、使学生掌握听打录入技巧,在看打录入的基础上达到听打录入高速度。3.内容提要、特点:本课程是文秘专业的一门专业课程,是一门涉及面广,综合性强的边缘学科。它处在自然科学领域和社会科学领域之间。与好多学科都有着密不可分的关系,诸如:秘书学、语言学、新闻学、信息学、语音学、教育学等二、教学目标和总体要求(一)基本素质和基本知识1.掌握亚伟速录机特点和使用方法;(二)基本能力和基本技能1.掌握看打和听打的技巧和方法三、理论教学内容与教学要求教学目的与要求:木课程主要讲述操作时的坐姿;按键的指法;亚伟码:键位码、声码、韵码、咅节码、功能码;重点:熟练掌握各种录入技巧,听打、看打的录入速度及准

3、确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。难点:熟练掌握各种录入技巧,听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。以下分章节阐述绪论讲述亚伟速录机的特点和作川;亚伟速录机的原理与法则;亚伟速录机的学习和应川;亚伟速录机应用的广泛性;亚伟速录机的听打录入。第一章亚伟速录机的设计原则操作的坐姿和指法第二章声码“B(bu)、BG(pu)、XB(mu)XBU(fu)"略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号第二章笫四章笫五章声码“D(de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”三音略码声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、X

4、BZ(ri)”功能码“W”声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”汉字特定码“十”和“四”、“是”笫六章第七章第八章笫九章第十章第十一章第十一章第十二章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章第十九章第二十章声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”四音略码声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”汉字特定码“九”和“七”、分号韵码“I(yi)、U(wu)”汉字特定码“一”和“五”、顿号和叹号韵码“TU(yu)、N(en)”问号韵码“E(e、ei)、NE(eng)”破折号韵码“A(a)、0(o、wo)”汉字特定码“0”韵码“AO(ao)、AN(an)"汉

5、字特定码“三”韵码“EO(ou)、IN(yin)"多音略码、汉字特定码“六”韵码“UE(wei)、IA(ya)”双引号韵码“NO(ang).0(ai)”数字词语特定码“百分之”,后迸成分,冒号韵码“IE(ye)、A(yo)>E(er)”汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分Z”韵码“UN(wen)、A(wa)"专名标志码韵码"UI0(wai).NE(ying)”空格和换行韵码“IUE(yue)IUN(yun)”拉丁字盘的操作方法韵码“IAO(yao)、AN(yan)”第二■一章韵码“UEO(ong、eng).lUEO(yong)”双书名号、省略号第二十二章韵码“lEO(you)、

6、NO(yang)sNO(wang)"第一十三章韵码"UAN(wan)、UAN(yuan)v第二十四章常用标点符号码与部分功能码的总复习笫二十五章全部韵码和咅节码词语的总复习亚伟拼音形码第二十六章初级阶段考评四、学时分配:序号课程内容总学时理论学时实践学时1第谭坐姿和指法22声码b、p、m、f23笫三章声码d、t、n^124第四章声码zh^c、h、sh、r25第五章声码z、c>s26第六章声码g、k、h27第七章声码j、q、x28第八章韵码i、u29第九章韵码yu、en210第十章韵码(e、e)i>eng211笫十一章韵码a、o112第十一章韵码ao>an113第十一章韵码ou>i

7、n114第十四章韵码ui>ia115笫十五章韵码ang*ai116笫十六章韵码ie、yo^er117第十七章韵码un>ua118第十八章韵码uai、ing119第十九章韵码ue>iun120笫二十章韵码iao^ian121第二十一章韵码伽g、ueng)^iong122第二十二章韵码iu、iang、iong123笫二十三章韵码uan、iuan124第一十四章常用标点符号125第二十五章全部韵码和音节码2合计36五、教学方法与手段讲授法,实践法,考核测试法六、考试形式考试形式:考查成

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