《一面五星红旗》教案[整理]

《《一面五星红旗》教案[整理]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学科教学渗透法制教冇教案《一面五星红旗》教案一、教材分析：《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的屮国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的而包，面包丿占的老板为Z感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文木资源，让学生通过多元的解读來理解文木，感悟文木，进而让学生的情感价值观在教学屮得到有效生成和升华。二、教学目标：（-）知识与技能：1、在教学中渗透《中华人民共和国国旗法》。a

2、能有感情地册读课文，理解面包店的老板态度的变化。3.了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。（二）过程与方法：通过品词析句、朗读、感悟和想彖，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。（三）情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象休会“我”对国旗的尊敬与热爱。四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。五、教学理念：《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组

3、织、引导学生从多角度、多层而上研读文本、感悟文本。自读自悟，口主探究。王松舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的,语文就失去了生命的底蕴。这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵卅界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。”热爱祖国是教师应在孩子的人生I田i布染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征，激发学生热爱祖国的情感，注重情感态度价值观的培养，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程屮的独特体验。六、教学准备：课件七、教学过程：第二课时一、课件导入：（配乐《红旗飘飘

4、》）1、播放课件：一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上……冉冉升起！2学生边看课件边思考：你看到了什么？此时你有什么感受？a导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。请同学们齐读课题：一面五星红旗（设计意图：文章本不是无情物，如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本屮的“我”的行为冇着极为重耍的铺垫作用。）二、初读课文，整体感知：1、轻声

5、自由地朗读课文，说说课文主要写了哪两个人物？他们之间发生了一件什么事？a指名学生回答：相机板书：“我”、“面包店的老板”（设计意图：整体感知课文，让学生对文本冇个初步的了解。为分步探究做好充分准备。）三、学习课文，口主探究，朗读感悟：第一板块：体会一个中国留学生的爱国精神，围绕文中八处描写五星红旗的句子来学习体会。1、课文题目为一-面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其屮的思想感情。a学生读课文，找句子。并依次课件出示

6、八句描写五星红旗的句子。3.逐句朗读并体会句子的情感：（1）课件出示五星红旗句了Z-：“收拾好背包，我把它系在筏了上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”a.指名读，从句子中你体会到了什么？（让别人知道我是一个中国人，我为自己是中国人感到骄傲）b把你感到骄傲自豪的体会带到句子中读一读。相互评价。（2）课件出示五星红旗句子Z二：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上a.指名读，他为什么把五星红旗系在脖了上呢？说明了什么？h指答，“为了防止丢失才系在脖子上，说明了他把五星红

7、旗看得跟自己的生命一样重要，多么热爱五星红旗啊！”课件出示：《中华人民共和国国旗法》中的第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条屮华人民共和国国旗是屮华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。u你能用你的朗读声表达作者热爱五星红旗之情吗？老师导语：可是，不幸的事真的发生了，我在漂流中出事了，醒來后，我面临着怎样的处境呢？你能从文屮找出冇关句子读一读吗？学生找出有关句了并朗读，老师出示句了：“醒來的时候，发现口己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好儿处，筏子和背包都无影无踪。

8、我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”比指答：他处境怎样？（伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力尽）U那么，什么是荒无人烟？G筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？A如果是你，你的心情会怎样？把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。e.老师小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，“我”最想耍的事什么？（我最想吃东西，然后去医院治疗伤痛，再躺在床上美美的睡一觉。）可不，“我”终于来到了一家面包店，“我”要用新大衣换面包，可老板却不干。（设计意图：，研读