荣成市名师人选创新型工作汇报材料

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1、创新型工作汇报材料优化课堂结构、提高课堂教学效率2010年7川我非常荣幸的成为威海四名工程首届威海名师人选，作为一位名师人选，认真的承担了威海市十二五教育规划课题《普通高屮课堂有效教学行为的深化研究》，遵循“有效教学、服务课堂”的基本原则，紧随课改步伐，落实课改理念，将学到的教育教学新理念、策略和方法，创造性地落实到教育教学实践中去。我作为课题负责人带领课题组成员在有效备课、有效教学设计、有效课堂教学、有效评课、有效作业布置、有效批改、有效考核评价等方面改革创新，进行课题研究，课题的研究得到了学校领导的大力支持，2010年9丿」我们进行开题报告中我们以《今H课堂缺少什么》为主题进行了教

2、研活动，大家认为，当今的课堂教学缺少正确“引导”；缺少教师精心设计和系统反思；缺少智慧的生成；缺少教学的艺术性；缺少对生命的关照，把学生看成是接受知识的容器，并没有真正关心学生的健康成长。这就严重影响着课堂教学的有效性。为此我们确定以“优化课堂结构、提高课堂教学效率”为课题研究的主要方向。通过构建一个“教、学、研合一”的平台，来聚合集体的智慧，促使教师在“自我反省,同伴互助”的基础上，通过专业引领来完成实践与理论的对话。主要着力于达成三方面的目标：1、学习理论，组织讨论，引领教师深刻领悟新课程改革的理念。2、课堂实践，通过一系列的课堂教学实践和研究，优化课堂和单元教学，避免教学管理的盲

3、目性和教学评价的随意性，使教学与管理纳入科学化和规范化的轨道减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量，全面推进索质教育。3、反思提高，通过活动，倡导教师对自己的教学进行反思，高教师队伍的整体索质,造就一支科研型和学者型的高索质的教师队伍，推动教育教学改革的不断深入。促进教师的专业发展。为此我们喊岀“让我们的课堂更高效”这一响亮的口号，通过“聚焦课堂”这一专题活动，把目光聚集到课堂教学这个主阵地上，让“上高效的课”这一思想成为全校每一位教师共同的追求。下面我谈谈我们在课题研究屮的具休做法：一、优化课堂结构的活动的组织与实施1、学校教科研室召开各教研组组长会议，学习

4、实施方案内容，明确工作重心与意义。2、各备课组长负责组织召开学科研讨会，主要任务是学习相关理论与研究学科新教材，诸如校本教研理论、教学过程优化理论和新课标研讨学习，学科新教材的整体把握等。3、备课组长负责组织召开备课组成员会议，认真学习实施方案，着眼时间与效率,围绕基本优化点，反复调研与讨论，制定岀备课组学科课堂结构优化实施方案。4、高一年级教师从课堂导入、课堂评价、教学语言、课堂提问的艺术等的研究实践并收集教师在教学屮呈现岀来的教学艺术性的语言、行为及教学智慧等5、高二、高三年级教师以同伴合作互动的方式从选准教学目标、优化课堂教学方法（运用学案导学法、学生授课法、自主合作探究法等）、

5、优化教学环节等进行优化课堂结构策略的研究及课堂实践，并及时总结有实用性的做法。6、各学科教师自己学习研讨备课组实施方案，修改完善自己的个性化学科课堂结构优化实施方案。7、学科教师要依据备课组课堂优化实丿施方案，写好自己的教学设计，并撰写一份一节课的具体优化设计与实施案例，参加学校年度校本教研评比。8、全校课堂结构优化评估阶段，主要组织形式是听课评课，在全校组织公开观摩课，依据新的评课标准进行评估与研讨。推出优质课和优秀课程资源.9、组织召开学科课堂结构优化研讨会，对研究工作进行反思，总结成功经验，明确问题，形成共识。编辑优质课案例.二、关于对课堂结构最优化的基本认识和具体做法课堂结构是

6、指课堂教学各要索之间的关联，是具各要索关联的总和，它反映了一定教材单元休系屮一节课的教学过程及其师生组织。它不仅包含反映教学的空间特性和时间特性，还包括教学的效果特性。它是教育思想、教学原则、教学目标、教学方法、教学手段以及教师、学生、设备、环境等众多具休因索形成的一个实际的教学综合体。而课堂结构最优化就是力求众多因索的科学整合，突出教育教学的时效性。而课堂结构最优化与否会直接影响课堂教学效率乃至教育教学质量。我们从立足于学校、班级与学生个体实际差异的校本教研出发，将课堂教学优化根据学科特点可从时间分配结构、教学目标和内容结构、教学过程结构、教学方法结构、学生学情结构以及教学工具适时使

7、用等方面入手实现最优化。1、、时间分配结构优化：主要指课堂教学时间45分钟的分配使用。教学时间有限,教师、学生使用时间比例要科学合理，最大限度发挥时间效能，科学分配时间与使用时间，不可顾此失彼。以最少的时间完成最大的目标任务。2、教学目标与内容结构优化：主要针对三维目标与授课内容而言，有所取舍，重难点突出，难度适屮，符合学情。3、教学过程结构优化：主要指教学步骤紧凑有序，特别注意导入设计、交互活动生成、小结反馈等，呈现课堂教学的层次性。特别是对