第七届校本研究万莉2

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1、封面区县编号申报广安市第七届校本硏究优秀成果奖资料集课题名称小学低段数学课堂教学中培养学生注意力的实践研究主研人员冯秀冯春菊万莉主研单位四川省邻水县北城学校材料1广安市第七届校本硏究优秀成果申报表课题名称报送单位小学低段数学课堂教学中培养学生注意力的实践研究四川省邻水县北城学校主研人员冯秀冯春菊课题来源自选课题万莉一、研究问题成果简介小学低段数学课堂教学中，我们发现学牛的自我克制能力差，持续听课时间大多只能坚持10分钟左右，注意力涣散，无法集中，听课效率底下。更有甚者，由于注意力不集中，根木没有听课。因此，我们木课题研究，着重探究解决：1.分析小学低段学生在数学学习中倾听能力及影

2、响因素。2.研究小学低段学生在数学学习中集中注意力的途径与方法。二、研究成果1、分析了小学低段学生在数学学习中影响注意力不集中的因素：(1)杂乱的外部环境，分散了学生的注意力；(2)学生自身对学习的认识不够和心理因素；(3)枯燥的学习内容，吸引不了学生的注意力；(4)教师的教学能力差，教育方式单调，学生难于维持注意力；(5)家长的不良教育方式。2.研究小学低段学生在数学学习中集中注意力的途径与方法。(-)优化教学环境，增强集中学生注意力。(-)规范课堂纪律，强化学生集中注意力。(三)提高教师素质,改进教学方法，高效集中学牛注意力。(四)优化教学内容,使学生乐于集中注意力。(四)加

3、强家校联系，培养学生集中注意力。三、研究效果经过一年的实践与探索，参与研究的教师的课堂教学水平和研究意识有了较大的提高。在平常的教学过程中，都会思考怎样从组教材，提供活动内容，改变评价机制，激发活动热情，促进活动开展。同时也发现学生的注意力也稳定了一些，学生的质疑能力和数学素养也有一定的提高，促进了学生各方面的和谐发展。学生家长也积极参与到培养学生注意力的行动中。参与研究的教师还撰写了一些经验文章：《小学低年级数学课堂学生注意力的调控》，《如何培养学生的注意力》，《浅谈课堂上学生注意力的培养》，《如何解决小学生上课注意力不集中的问题》。并将这些经验论文在校内组织教师交流学习。学校

4、意见（签章）年月日区市县教研室意见（签章）年月日区市县教育局意见年月日材料2结题鉴定意见主要包括选题的价值、意义，研究过程的真实性，研究方法的合理性，成果的价值、特点、创新性、实用性，取得的教育教学改革成效，是否同意结题，成果不足及其建议等。一、目标定位比较正确。实验教师通过观察、调查、分析、研究，摸清小学低段数学课堂学牛注意力不集中的现状，确立以兴趣激发作为突破口，力图改变被动的教学现状,帮助学生热爱、学会数学学科。二、内容设计比较科学。课题组以陶行知生活教育理论为指导，结合在“情感、动机、兴趣”等方面的研究成果，对数学课堂上如何集中小学低段学牛注意力进行了系统的设计和全面的实

5、践，激发了学生学数学的兴趣，较好地改善了课堂氛围，提高了课堂的教学效率，保证了教学质量。三、实践研究比较深入。课题组通过对学生学习的认知、态度、动机、习惯进行了问卷调查，取得了研究的原始资料，提高了研究的针对性和问题解决的有效性。在教学时通过创设问题情境、发挥学生主体作用，运用故事、游戏、竞赛、小组合作等方法有效地提高了学生学习数学的兴趣和积极性，集中了学生的注意力实现了预期目标。四、本课题研究内容丰富实在，方法科学得当。课题组采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法开展研究，研究成果科学，可信度高。在研究过程中课题组注重理论学习，涉猎了多种教育理论书籍，明晰理论支撑，开展实

6、证研究。以访谈、课堂观察等形式初步掌握了小学低段数学课堂学习不集中的主要因素和相关因素，针对问题探寻和实施课堂教学改革的多种策略，在研究中检验策略运用中的效果，逐步提高课堂教学效益。五、研究成果比较显著。学牛在数学课堂上注意力普遍有所提高；实验教师在课堂中能充分享受到实验带来的愉悦、幸福和成就感和谐了师生关系，促进了学生的成长和魏帀的发展,为全面提高学校的办学水平作出了应有的贡献。整个课题组计划性强，分工合作，人人有责，骨干带动，研究的过程有序，思路清晰。课题组精细规划研究进程，经常交流学习、思维碰撞、积累成果，研究人员多次参与校内和校外的研究课，得到了较适合家长的好评，撰写了-

7、•批较有价值的教学论文和教学案例分析，有多篇论文在校内交流，促进了教师在理论指导下的专业成长和课堂教学水平的提高。同吋，评审组也认为，本课题必需在以下一些方面继续深入研究。（1）、加强教师理论的学习，提高理论水平；（2）、加强教师和学生的跟踪调查。（3）、研究成果的进一步推广。组织鉴定单位（盖章）:年月日综上所述，研究目标已达成，同意结题。鉴定组组长（签字人