语文S版五年级上册《七律长征》精品表格式导学案

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1、编号：5011课题：七律•长征课聲预习+展示+讨论主备人：1、认识本课的生字，会正确书写。学习目标2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解诗句意思，联系时代背景，感受红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点有感情的朗读课文，背诵课文。难点理解诗意，体会其中蕴含的感情。教学程序二次备课第一课时一、初读课文1＞给下列加点字注音，并注意生字的写法。逶迤(••）磅礴（••）岷山（■)2、看拼咅，写词语Onudnq佰nlixue()()tiesuoh^ndaduqiao()()3＞解释词语。逶迤：磅礴：4、标出并改正下列词语中的错别字。藤细浪5、再读课文填空.云涯暖《七律•长征》是

2、在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动概括了长征的艰难历程，赞颂了红军的和精神。K征经过了个省，翻越座大山，跨过条大河,行程约O长征从年月开始，至U年刀结束。这首诗牛动描绘了红军r征途屮一幅幅威武雄壮的画面，这五幅iwi面可概括为、、、、O《七律长征》的韵脚字是,押韵。二、练习朗读诗歌（根据提示练习有感情地朗读全诗）本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷

3、山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。三、借助相关资料，了解诗歌大意四、深入理解课文1、再读全诗，全诗中哪些词语写出了红军在t征途中遇到的艰难险阻？2、而对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们乂是怎样对待的呢？我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解：如同小小的()和(的对比，表现了红军的的(概。明是吗山，昭吗(十分巧妙。(1)、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里),这一大一小),英雄气),反衬对比,(2)、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重耍的意义，都是貝有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的()，反衬红军战胜

4、艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的()。这一寒一暖的对比，很巧妙。(3)、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的(),还体现了红军战士()o3、无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？()4、总结:()三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士()和()。这首诗饱含着屮国共产党的万般豪情壮志。它是屮国革命的壮烈史诗，也是屮国诗歌宝库中的灿烂明珠。长征是宣言书，长征是肓传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史

5、上创造了奇迹，而且也成为屮华民族自强不息，百折不挠的象征。五、练习巩固1、在括号填上合适的词语：一（）山一（）队伍-（）江一（）暧流2、写出下面诗句的意思（1）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（2）、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你冇了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？把你的问题写下来，讨论交流。第二课时一、知识大比拼1、长征知识大比拼1）、长征是从什么吋候开始到什么时候胜利结束？2）、长征出发地是哪里？经过多少个省份？全程共多少里？3）、长征途屮几次重要的战斗有哪些？4）、长征共翻越多少座人山脉？共跨越了多少条大河？我述知道：2、律诗知识我知

6、道1）＞句式：每首共（）句。每句五个字的叫（）,每句七个字的叫（），这首诗屈于（）o2）、押韵：（）句末尾的字押韵。这首诗押韵的字是（），押（）韵。一、朗读人擂台1、我能读准下列词语：逶迤磅礴泥丸铁索岷山云崖2、比一比，课文谁读得最好。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍伝崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。二、大家齐探究1＞我能说出每句诗的意思。2、我能用一句话说说这首诗主要写了什么？3、小组探究：我们知道全诗围绕哪一句来写？四、小组深探究1、从哪句诗可以看出“红军不怕远征难”？2

7、、红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙山”分别比作什么？从中你感受到什么呢？3、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗是指长征途中哪两个感人的故事？为什么同样是过江河，金沙江“暖”而大渡桥“寒”呢？4、岷山的“千里雪”为什么反而让红军战士感到喜悦呢？我们的问题：五、大家来展示1＞把体会到的情感通过朗读表现出来。2、交流我的学习收获。通过这节课的学习，我收获（感受到）了教学反思: