语文：高考诗歌鉴赏复习典籍

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1、语文：高考诗歌鉴赏复习典籍语文：高考诗歌鉴赏复习典籍1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维、“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”、王安石“春风乂绿江南岸”、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就

2、作的鲜活生动，呼Z欲出。就如“雨肥梅了”—•句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙來”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在南里丰肥。写出了动态，写出了“冷”、“悦”、“空”“淡”、“绿”、形态，想那梅子从青青小小的羞涩,涎！）以上各句屮的"暗”、“饮”点是共同的，那就是化腐朽为神奇,到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂均为形容词的使动用法，这些词语各冇妙用，但冇一增强了诗词的表现力、感染力。（2）注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。在诗词鉴赏屮，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充

3、诗人有意留下的空门，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合冇关。所以耍求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题口。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童了，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成対话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意彖接一个意象，一个画面接一个画面，镜头Z间留下大量的空口，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、口身的修养去补充完善。其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象Z间町以直接拼介，

4、其至町以省略起连接作川的词语。例如辛弄疾“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,（用的是〃明月“、〃清风〃这样惯熟的词语,但是,当它们与〃别枝惊鹊〃和"半夜鸣蝉〃结合在一起Z后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。〃刀〃和〃惊鹊〃，〃风〃和〃鸣蝉〃并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。）“秦时明月汉时关”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”上句追忆京城相聚Z乐，下句抒写别后相思Z深。诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”Z类的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一•杯酒”，这太常见了！但惟其常见，正可给人以丰富的暗示

5、。沈约《别范安成》云：“勿言一樽酒，明H难重持。”王维《送元二使安西》云：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫《春口忆李白》云：“何时一樽酒，重与细论文？”故人相见，或谈心，或论文，总是要吃酒的。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词。这两个词，也很陈熟，但正因为熟，能够把阳春烟景一下子唤到读者而前，用这两个词给'‘一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现岀來了。再试想，要用七个字写岀两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊，杜甫《梦

6、李白》云：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”“夜雨”，能引起怀人Z情，李商隐《夜雨寄北》云：“君问归期未冇期，巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜南，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，己延续了十年Z久！、陆游的《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风人散关”，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方囱却冇一种内在的深

7、沉的联系，似离实合，似断实连，给读者留下了想彖的余地和再创造的可能。杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝來。”“一骑红尘”和“妃子笑”Z间没有任何关联词，直接拼合在一-起。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的叠印。两种理解似乎都町以，但又都不太确切。诗人只是把两个具有对比性的意象摆在读者血前，意象Z间的联系既要你去想象、补充，乂不许将它凝固起來。一旦凝固下来，就失去了诗味；而诗歌的魅力，正在诗的多义。再如欧阳修的《蝶恋花》:“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住“门掩”和“