趣味性的教学内容对小学体育课堂的帮助

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1、趣味性的教学对小学体育课堂的帮助官山小学孙爽爽作为一个教育工作者，我们都知道兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。兴趣是天然的启蒙者，即可以引导，也可以培养。在一个人整个的学习生涯，毋庸置疑，体育课是学生最喜欢的课程之一。我们常常可以看到，在体育课堂中小学生是那样情不自禁地全力投入。市此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，相反的，他们是喜欢体育课堂的。那为什么有的学生不愿意上体育课呢？我认为，他们只是对一些体育教师在体育课堂屮教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感，这是体育教学中教育学的对立。学生对体育课的兴趣直接关系到教师的教学效果，所以从体育教学入手，

2、培养学生对体育课的兴趣，从而使学生从体育运动中体验到运动快乐。体育教学在小学教育中占据着很重要的地位。随着新课程的改革和发展，对小学生的体育教学提出了更高的要求，需要教师改变传统的教学方法，使教学充满趣味性，这样可以充分的调动学生参加体育活动的积极性以及主动性，而且可以让学生在体育活动中身体得到锻炼，心理得到满足，帮助学生喜欢上体育课程，使学生的身心得到全面的发展。体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是：一、利用教师魅力“磁化”学生“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其他的表演艺术，这是由丁教师与那些观看表演的人的关系决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感

3、愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师要想吸引自己的“小观众”，就不能自我陶醉，而是要通过表情、语言以及肢体语言吸引学生的注意力，使学生进入教师设置的表演舞台，愿意在那里停留欣赏，是师生间产生情感共鸣，促使学生产生乐学情绪。二、通过体育游戏教学来提高学生对体育课的兴趣游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、想象性、教育性等。随着新课程的实施，体育游戏在教学中已经成为不可缺少的一个教材内容。以游戏的形式，贯穿整个体育教学，从以前的重视技术到现在的新课程的“健康第一”为指导思想。在一节体育课上，可以以游戏贯穿始终，让不同的体育游戏运在体育课的不同部分可起到不

4、同的作用。不管游戏还是比赛，最终的目的是讣同学们身心得到健康，对体育课充满向往。三、通过体育与音乐相结合，体育课变的更加生动，更有活力教学中可以将音乐引入课堂，利用节奏明快的旋律，烘托出热烈的气氛，使学生们激情奔放，心情愉悦。利用抒情优美的旋律，营造出恬静舒心的情境，使学生心情愉快，全身放松。生动的音乐，能帮助学生迅速进入角色，使得游戏更形象、逼真，学生的兴趣得到进一步激发。体育教师在教学中不管采用什么样的音乐形式，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好地推动作用。四、教学方法要兴趣化，教学手段要

5、多样化小学生天生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。可以在重复的练习当屮增加难度，对每次练习可提出不同的要求，让学生不会出现感官疲劳，吸引学生完成游戏任务。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能，学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。总的来说，体育课就应该充满趣味性激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生在活泼愉快的教学气氛中，享受体育运动的乐趣，并掌握体育运动的知识和技能，养成乐观开朗的生活态度和良好的行为习惯，从而收到满意的教学效果。