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时间:2018-11-21
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1、浅析如何促进中专体育课堂的趣味性论文关键词:学习兴趣教学艺术教学情境论文摘要:为增强中专体育课的趣味性,作者从体育教学的艺术,激发学生的主动性;创设教学情境,增强学生体育美感;改革教材教法,增强学生学习的趣味性;财会论文,.freel”等等来评价他们,并配上手势、动作,使学生在心理上感到满足相信自己,为自己的进步感到喜悦,从而更加积极投入练习,这样对学生自学主动练习和改进技术都起到了催化作用。2.自我表演法中职生喜欢自我表现,让学生参与表演,在表演中发挥自己的能力。如在前滚翻教学中,练习一段时间后,可采用每名队员做一次练习,其他
2、队员观察,比较运用,使每个队员都有轮流表现自己,让别人观察自己优、缺点,对于掌握、改进、提高技术动作起到促进作用。3.游戏竞争法游戏是调动中职生积极性的重要手段之一,竞争在体育里无时不在,在课堂的后部,活跃一下课堂的气氛,能最大限度的调动学生练习的积极性,还能培养团结合作的精神和集体荣誉感,收到较好的教学效果。如在接力跑教学中,每次课都是原地练习,拉开练习,学生容易厌烦,降低兴趣,若在课堂的后期,把学生分成人数相等,实力相当的两组或几种进行接力比赛,学生马上会情绪高昂,既提高了速度,又掌握了交接棒的技术。4.测试激励法中职生进取
3、心很强,都不甘心落后与人,用测试的方法来集中队员的注意力,会使学生更专心,更投入地学习动作,更自觉的练习。如在短跑教学中,可留课外作业,自己练习,一周后测验,这样会促进学生加强练习,并在测验中充分体现自己,同时让学生了解与别人的差距,今后有目标,认真刻苦的练习。5.语言、动作激励法过去体育课严肃、死板,限制了学生的个性发展,在教学中偶尔运用一些幽默的语言和运用,对于学生技术改进,提高起到一定的效果。如在跨跃式跳高训练上,当队员完成一次练习时,我会及时通过幽默的语言和动作,对他们进行评价,做的好我会说“真好,像小燕子似的,动作很轻
4、盈,很优美”,动作很僵硬时我会说“哎呀!太紧张了,身体太僵硬了,像僵尸似的。”说完我学着他的动作做一次,大家笑了,他也笑了。给过严肃的课堂增添了一些笑声。大家都知道动作做的过于紧张会像僵尸似的,重做的时候,会注意动作要轻松些,那个同学看了我的动作也知道动作不优美,在笑声过后,会更加注意这方面的训练。这不同于挖苦、讽刺,只是用形容的方式烘托一下严肃的课堂气氛,当然这种方法不能每天都用。在实施趣味教学时,必须考虑两点:一、应考虑学生的年龄、性别、身体素质的差异,采用的方法切实可行。二、应根据训练的不同内容、易难程度,具体情况选择方法
5、,讲究实效性。五、优化教学环境,提高学习的积极性教育心理学表明:教学环境对学生的心理起着重要作用,优美的教学环境可以提高学习的积极性。所以,老师应对教学环境与有足够的重视(一)操场周围要多种树木花草旺盛的绿色植物可以是操场空气清新,氧气充足对人体的呼吸、血液循环、消除疲劳有积极影响。另外,绿色植物也可以为体育创设一个良好的情绪氛围。使教学轻松愉快,以达到良好的效果。(二)展现体育风貌操场的设计要具有体育风貌,可以设计字画、图文并茂,增加体育气氛。设计还应结合学生的心理特点引起学生的情感愉悦和想象活动。(三)干净卫生不论操场大小,
6、都要注意每天清扫,保持育人环境的“美”,让学生来到操场就有清新、优美的感觉,积极参与学习。(四)操场要经常维修更新操场周围的壁画、运动器材经常检查更新,使操场布局合理,寓美于其中。这样既可以使学生得到美的熏陶,也可提高学习的积极性,提高其教学效果。
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