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时间:2019-09-07
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1、论思想政治教育社会属性的本质规定及实践运行[摘要]探究思想政治教育社会属性是整体把握思想政治教育属性的内在要求,也是发挥思想政治教育服务社会、助推社会建设的实践诉求。思想政治教育社会属性是思想政治教育深入社会,在与社会互动中所彰显岀的自身固有的性质与特征,它内在地包含不断获得社会确认、拓展社会共识、助推个体生命价值展开等本质规定。思想政治教育与社会的双向互动,促使思想政治教育社会属性研究视角从"结构"向"过程"的转向。通过把握思想政治教育社会属性的本质规定,明晰思想政治教育社会属性实践转化的内在机理,进
2、而实现其把握社会发展趋势,追求社会正义;探索一种人与社会、人与自然健康和谐的生活方式,助力社会治理;培育个体现代化人格,成就"人是目的"的目标追求。[关键词]社会属性;本质规定;目标追求;实践转化当前,社会现代化转型持续推进,它在创造现代文明的同时,也突显出现代性社会的诸多问题,思想政治教育作为发生于满足现实社会关系需求的实践活动,由于它与社会的天然联系会促使人们主动去探索思想政治教育在建设社会中的功能价值。在现有的硏究中,无论是对思想政治教育社会性参与[1]、思想政治教育价值生成社会性根源[2]、思想
3、政治教育社会服务[3]、思想政治教育社会回应力提升[4]的探索,还是对思想政治教育社会属性的揭示,究其根本都是要明晰思想政治教育与社会究竟有怎样的关系,它在与社会互动中能形成怎样的特征,发挥怎样的功能。于是,对思想政治教育与社会互动的把握表现为两条路径:一是思想政治教育在与社会互动过程中自身形成了怎样的性质与特征,亦即社会属性;二是思想政治教育在与社会互动中如何改变了社会的形态,即社会功能。思想政治教育社会功能作为外显的力量容易被人们感知,而思想政治教育社会属性作为内隐的要素却容易被人们忽视,但就思想政
4、治教育社会属性与社会功能的关系来看,恰恰是思想政治教育的社会属性内在规定了思想政治教育具有的社会功能。因此,思想政治教育社会属性则是探究思想政治教育服务社会、建设社会不可或缺的课题。现有的思想政治教育社会属性研究,主要从"结构"视域对其进行了相关探索,如思想政治教育社会属性,是指"思想政治教育与社会系统之间相互联系、相互作用的关系"[5],"是思想政治教育在发生、运行以及变化过程中所体现出的与社会系统之间的相关性"[6]。毫无疑问,思想政治教育社会属性首先源于思想政治教育与社会的相关性,但我们必须追问的
5、是这种相关性如何成为思想政治教育与社会互动中特有的性质与特征。如果思想政治教育社会属性始终彰显岀思想政治教育与社会的互动与关联,那么,认识思想政治教育社会属性则不应仅是静态的结构视角,而是应转向"过程"这一动态视角,使其成为深入探索思想政治教育与社会的关系和切实把握思想政治教育社会属性的重要维度。一、思想政治教育社会属性的本质规定所谓属性,即是事物的性质与特征。"’属性’<偶然〉的命意是(一)凡附隶于某些事物,可以确定判明为附隶……凡属性都是附隶于主题的……"’属性’有(二)另一个命意,凡出于事物自身而
6、非事物之怎是者,这类也称为’属性’"[7]1025al5-30。由此可知,事物属性首先是附隶于该事物的,是该事物在与其他事物联系过程中所呈现的自身固有的性质与特征。思想政治教育社会属性是思想政治教育在与社会互动中所形成的自身固有的性质与特征,这种自身固有的性质与特征表明思想政治教育社会属性既不能被看作是外在政令的产物,也不能将其作为程式性问题处理,认为其可有可无,更不能主观臆断,对其任性设计,因为思想政治教育社会属性不仅是思想政治教育活动本身的特征呈现,而且也反映了它在与社会互动中的逻辑走向、内在指令与
7、目标追求。思想政治教育社会属性内在包含着不断获得社会确认、拓展社会共识、助推个体生命价值展开等本质规定。(一)思想政治教育社会属性是一种社会确认的过程思想政治教育与社会的双向互动是思想政治教育社会属性产生的基础,思想政治教育深入社会所带岀的第一个特征即是不断获得社会确认。所谓社会确认,即是思想政治教育在满足社会主体需求的基础上,社会主体对思想政治教育的认同与自觉选择。纵观人类社会发展,思想政治教育从一开始便作为社会要素,与道德、法律、政治等共建社会价值系统,维护社会结构的良好发展。如《周礼》记载,当时整
8、个社会被编制为一定的社会结构,在此基础上,"以乡三物教万民,而宾兴之。一曰六德:知、仁、圣、义、忠、和。二曰六行:孝、友、睦、姻、任、恤。三曰六艺:礼、乐、射、御、书、数"[8]208。由此可知,创制社会结构与培育社会核心价值是支持整个社会秩序良好运行相辅相成的两个要素。思想政治教育作为社会系统运行的重要要件,它总是以对社会、个体施以德性教育的形式去维护社会结构的良好发展。一方面,思想政治教育通过把握社会现实,建立、维护或废除、修改相关社会
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