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1、谈谈小学语文教学【摘要】小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面來教学，才能培养出具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基木能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才。【关键词】学科特点;知识延伸;创新能力;作业设计Chatstheelementaryschoollanguageteaching《新课标》中指出:现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作
2、意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。所以,我认为小学语文应从下面儿方面来教学：1体现语文学科特点，努力提高学生阅读水平，全面提升学生的语文素养1.1采取多种形式去读课文，使阅读效果更好。初读,将课文读正确，整体感知全文;再读,将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生口己想想有感情朗读课文的方法，彼
3、此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提岀问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将ft己的理解油i出来,说一说自己这样闹的理由，放胆做画学语文;让学牛排演课本剧，师牛根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文。1.2培养学生良好的学习习惯。在学生习惯的培养方面,我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能
4、从统得过死转向放任口流,一定耍严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如:个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，冇意见可以举手捉出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。1.3语文教学要充分利用文木,教师要深入钻研文木，在较长的故事情节中理出一条主线，理清脉络，长文短教，突出重点，然后牵一发而动全身进行教学,体现阅读的整体性，从而提升阅读的品质。1.4课堂教学要重视学生的说读写的训练,紧紧扌II住文中的词句进行语言文字、情感朗读、感悟内化的训练。从而体现出
5、以阅读为主、读中感悟的语文学科特点。'丰子恺《白鹅》一文结构鲜明，有利于学生对文章整体的把握。教学时，首先让学生初读课文后找到中心句，然后通过探究文本，细读文本，感悟文本，把口鹅形象体现在“高倣”这一特点上;接着让学生口由读课文，细心品味语言文字，体会作者怎样从叫声、步态和吃相具体衣现白鹅高傲的特点，边读边画出相关语句，并做好阅读批注;在感悟课文内容之后，要安排回顾全文读书环节。这样的教学过程环环相扌II,层层推进，冇力地引导学生统揽全文，把握文章整体的规划感与美感。加之,在教学环节中也强化了学生对课文的整体感受能力,使学生感受
6、文章是简洁流畅的，体现出扎扎实实学文本，简简单单教语文的特点,全面提升学生的语文素养。2注重语文教学知识的拓宽延伸，让课堂丰富起来，为学生创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣,达到最终的教育目的在教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生止确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在，将“玩”引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程屮，我力求将“讲堂”转变
7、为“学堂”，将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是“玩”屮学语文，但我们决不是追求形式主义。这里倡导的“玩”是一种形式、一种途径，“玩”是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。2.1语文教学课前要精心预习，课堂要有效引导,为学生创设一个多单元的求知过程，通过多方面來激发学生学习的兴趣，增强学生的求知欲果。教学语文时，教师先后采用课件展示，读文绘画，上台讲解，演示说明，接读强化等外在的教学形式，让学生在自主、合作屮全身心地投入到了阅读实践Z中。这种求
8、知是心灵与文本的对话，教师的点拨和指导，独具匠心的设计与组织,为学生创设了一个形式多元化的求知过程。既激发了学生学习的兴趣，又增强了学生的求知欲望。2.2课堂要给学生提供一个宽松的表达空间，营造一个争先恐后、畅所欲言的喜人场面，使语文知识得到拓宽延伸，让课堂丰富
