苏教版六年级下册课文要点()

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1、六下语文课文要点培养良好的学习习惯（12）1.本册课文屮要求我们养成读万卷书，行万里路和在实践中学会运用_的学习习惯。2.与“读万卷书，行万里路”意思相当的诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一一陆游《冬夜读书示子聿》1.长江之歌1•“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是壇强语言的节奏感，更能表达中华儿女对长江的热爱、依恋之情°2.《长江之歌》文中的“你”指长江，文章釆用第二人称来写的,这样写的好处是：让人读起来更

2、亲切，更直接地抒发了中华儿女对长江的热爱、依恋之情C面对这样的反江，我们可以用源远流长、波澜壮阔、气势磅礴等词语来形容。3.请写出有关长江的古诗句。①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②天门中断楚江开，碧水东流至此回。4.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。因为长江源远流长，古老悠久，多姿多彩，贡献巨大，像母亲一样哺育各族儿女，滋润祖国的每一寸土地，推动新时代的发展，所以……2.三亚落日1.《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达

3、了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。2.《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。3.品味带点词在句子中所表达的情感。(1)于是，天和海都被它的笑颜履染了，金红一色，热烈一片。从"感染”一词可以体会到落日色彩的绚烂和海天一色的壮观。(2)蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。••从"担心”一词可以体会到白鸥飞翔得很低，作者对三亚海水之蓝、白鸥之白的惊叹。(3)人们惊讶得不敢眨眼，生怛眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。••由

4、“生怕”可以体会到人们全神贯注地欣赏落日之美，对三亚落日赞叹、留恋。2.烟台的海1.烟台的海，是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它勺画一样多姿多彩;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保捱海洋,珍惜海洋资源。2.《烟台的海》通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春

5、日的轻盈，夏日的浪漫,秋日的高远,以及在大海的背景下烟台人的劳动与生适，表达了作者热爱大自然，热爱生活的思想感情。3.《烟台的海》围绕“独特”这个屮心词展开,按季节(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。4.体会两个“扑”字的细微差别。(1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地ib向堤岸。(“扑”让人感到了烟台的海的壮观景象。)（2）……又害羞似的退了冋去，然后又赴上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波

6、泛起”的可爱与轻盈。）1.《烟台的海》按照总分总的结构来写的,既写疑，乂写人，景人交融,全文运用了比喻、拟人等修辞手法。2.给烟台的海写一句广告语：（1）春夏秋冬四季海，最美就在烟台城。（2）看烟台的海，感受不一样的四季风情。2.记金华的双龙洞1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇遊远。课文按游览顺序,写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的低矮窄小,内洞的“黑、奇、大”,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。2.课文游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。此外，泉水流经

7、的路线也是文章的线索,与游览顺序这条线索有机结合在一起，使文章条理清晰，结构严谨。3.课文第五白然段从小船之小、行船方式特别、乘船方式独特、乘船感觉奇璧四个方面写出了孔隙低矮窄小的特点。1.体会带点词语的表达效果：（1）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我折压过来。我又感觉要是把头稍微抬起来一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻壬。突出了作者仰卧在小船里进洞时的惊险感受，充分说明了孔隙的低矮、窄小。（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即便不比做什么，电很值得观赏。°•…不仅说明

8、石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。练习11.拟人句：（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（2）小溪唱着欢乐的歌往前跑。2.比喻句：（1）清澈见底的小溪宛如一条透明的蓝绸子。（2）平静的湖面像一面硕大的银镜。3.比喻句、排比句：（1）母亲的爱是一把遮雨的伞，是一缕柔和的阳光，是一片广阔的天空。（2）夏天的西湖是一首奇丽的小诗，是一篇动人的乐章，是一幅壮丽的山水画。4.本单元，我们欣赏了源远流长的长江,美妙绝伦的三亚落日,四季如画的烟台的海，神奇