苏教版小学语文六年级下册课文内容复习要点

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1、苏教版小学语文六年级下册课文内容复习要点-◆期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）!苏教版小学语文六年级下册课文内容复习要点1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书行万里路；②在实践中学会运用　　2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟、壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀第一小节写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩第二小节写了长江的古老悠久气势磅礴力

2、量无穷　　A、课后题三：说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着、养育着两岸的动植物　　说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁、神圣　　B、长江发源于青藏高原流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区注入东海全长6300公里是我国的第一大河它与黄河都被称为中华民族的母亲河　　3、《三亚落日》是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美　　A、《三亚落日》中依次将落日

3、比成孩童大红灯笼跳水员　　B、"在三亚看落日真有诗意"总括全文点明题意是点睛之笔　　C、三亚在我国海南岛的最南端属热带海洋季风气候素有"天然大温室"、"东方夏威夷"、"天下第一湾"之称　　4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重春天的轻盈夏天的浪漫秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活激发人们热爱大自然热爱生活的感情　　A、全文围绕"独特"这个中心词展开行文结构：总--分--总按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观　　5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶是一篇游记课文按游览顺

4、序依次写了去金华双龙洞的路上游外洞由外洞进入内洞游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况写了路上明艳的景色欢唱的溪流外洞的宽敞内外洞连接处孔隙的窄小内洞的"黑、奇、大"课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱　　A、叶圣陶：中国文学家教育家出版家原名叶绍钧江苏苏州人长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》　　B、课文浏览顺序：路上--洞口--外洞--孔隙--内洞--出洞另外从课文中有关写泉水的语句可以看出"泉水流经的路线"也是文章的线索泉水从深黑的石洞--内洞--孔隙--外洞--洞口--山下　　7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937

5、年7月7日"卢沟桥事变"的经过揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神　　A、卢沟桥事变：也称"七七事变""九一八变事变"：1931年9月18日　　9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女并设法把她们送往日军驻地的经过反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊　　A、日本人民称聂将军是"活菩萨"是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女称他是"中日友谊的使者"是因为聂将军的慈善心肠和宽大

6、襟怀缔结了中日人民的友谊　　11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》作者是明朝吴承恩课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢　　A、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大　　12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景因酒醉在归途中误入藕花丛中把栖息的水鸟都吓飞了表现了作者早　　B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作描绘了春天秀丽的水秀风光这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的"垂钓图"塑造了一位悠闲自得

7、的渔翁形象抒发了作者对大自然的热爱　　13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事讲的是一位少年以"螳螂捕蟑、黄雀在后"的故事告诫吴王如果一心想得到眼前利益而不顾身后的隐患是危险的并使吴王打消了攻打楚国的念头　　A、"螳螂捕蟑"比喻只想取得眼前的利益而不顾后患也比喻一心图谋侵害别人却不知有人正在算计他　　B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益而不顾身后的隐患这是危险的　　14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）　　书籍是人类进步的阶梯--高尔基　　书籍是全世界的营养品--莎士比亚　　爱书吧它是你知识的源泉--高尔

8、基　　读一本好书就是在和高尚的人谈话--歌德　　我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上--高尔基　　16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过这一实验的结果促使了人们对超声波的研究并给人类带来了巨大的恩惠　　A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：　　（1）行文中直接引用；