话题3---幼儿园游戏活动观察

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1、单元、章、节话题3幼儿园游戏活动观察为什么要观察幼儿的游戏活动教学内容如何对游戏活动进行观察需课时：_6_课时第_1-6_课时课型—新授课—游戏活动观察结果的运用1、了解游戏活动观察的目的与意义。2.初步掌握游戏活动观察与记录的基本方法。教学目标3、学会通过对幼儿游戏活动的观察，了解幼儿的学习和发展状况，并能初步评价幼儿的游戏水平。对游戏活动如何进行观察通过对幼儿游戏活动的观察，了解幼儿的学习和发展状况教学方法讨论法.讲授法.案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、视频教学环节与主要内容教学活动导入部分:案例导入，激发

2、学生兴趣，明确本次活动的教学目标。基本部分:【案例导入】请阅读“建构区：东方明珠电视塔”的案例,如果你是小孙老师，你会不会不介入到幼儿的游戏中去呢？为什么？【教师总结】在幼儿的游戏活动中看什么、怎么看，涉及到教师的观察技能。会观察的教师能在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系，能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行思考，并能及时地将观察的现象进行记录与分析。今天我们开始学习幼儿游戏活动观察，通过该课程希望大家掌握游戏活动观察与记录的基本方法；学会通过对幼儿游戏活动的观察，了解幼儿的学习和发展状况，并能初步分析和评价幼儿的游戏水平。案

3、例导入，激发学生兴趣，明确本次活动的教学目标。基本部分:【案例导入】请阅读“建构区：东方明珠电视塔”的案例,如果你是小孙老师，你会不会不介入到幼儿的游戏中去呢？为什么？【教师总结】在幼儿的游戏活动中看什么、怎么看，涉及到教师的观察技能。会观察的教师能在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系，能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行思考，并能及时地将观察的现象进行记录与分析。今天我们开始学习幼儿游戏活动观察，通过该课程希望大家掌握游戏活动观察与记录的基本方法；学会通过对幼儿游戏活动的观察，了解幼儿的学习和发展状况，并能初步分析和评价幼儿的

4、游戏水平。一、为什么要观察幼儿的游戏活动（一）观察游戏是认识幼儿的重要途径在游戏中幼儿往往会有最真实的自我表现，会最充分地展现已经学握的知识和技能，以及白己在所有领域的进步和发展潜能。游戏是观察幼儿心灵的窗户。1.观察为评价幼儿的发展提供了翔实可靠的依据【提问】与幼儿在陌生的、非自然的环境中测试，或者单纯的纸笔测验相比，游戏中的观察与评价更具有哪些优点？【总结】更能让幼儿充分表现白己的现有能力和发展潜力，同时可以帮助教师收集到大量关于幼儿在身体、认知、语言、情绪和社会性等所有领域发展的信息，因此更尊重幼儿发展问题的整体性。【操作】阅读

5、理发店的案例，说说依晨在认知、语音、情绪和社会性等领域的发展情况。2.观察为理解幼儿游戏行为提供依据教师可以通过观察，了解幼儿喜欢的游戏方式、玩具、游戏主题、游戏区域，分析幼儿的心理需求，推断幼儿与父母、同伴之间的关系。【举例】“我要做爸爸”（二）观察是开展游戏指导的前提1.游戏环境的创设应建立在充分观察的基础上【举例】小吃店的演变过程【总结】根据幼儿当下的游戏兴趣和需求及吋跟进补充和调整材料，就需要对游戏进行实时观察，以判断是否需要对游戏材料做出调整。2.教师参与幼儿的游戏活动应建立在观察的基础上通过观察教师找到需要対幼儿游戏进行干

6、预的时机，并通过观察了解教师干预游戏的效果，从而帮助教师不断调整干预方式。通过提问、教师讲解、案例分析，帮助学生明确观察游戏的重要性。通过提问，引导学生思考结合教师讲解、补充，掌握生活习惯教育的具体内容。欣赏小吃店演变的图片，也可以请学生來说说某个区域活动是如何通过观察不断改进的。鼓励学生积极思考，大胆发言。【交流讨论】请学生互相说一说，在幼儿园的实习过程中，你有没有通过观察幼儿游戏进行干预，你是怎么干预的？（三）观察游戏是提高教师专业素质的重要途径【教师讲解】通过游戏观察可以帮助教师树立正确的幼儿观、教育观和游戏观，并以此指导自己的

7、教育行为，提髙自身分析问题、解决问题的能力。二、如何对游戏活动进行观察游戏观更的准备选择观察位置实施游戏观察确定观察目的制订观察计划选择观察策略选择记录方式结果的分析与解释图枣形式文字形式（一）游戏观察的准备该内容操作性比较强，教师出示问题性情境，学生围绕该情境主题尝试操作。1.确定游戏观察目的所谓观察目的就是对我们为什么要进行观察的表述，即通过观察要了解什么现象或问题。【师生讨论】最近班上的幼儿对搭建立交桥非常感兴趣，为了丰富幼儿经验，支持幼儿搭建，教师在建筑区的墙上贴了一些立交桥的图片。现在教师想知道，建筑区墙饰对幼儿建构游戏有没

8、有支持作用。针对这个问题，我们可以确定什么样的观察目的、观察目标和具体的观察内容？【总结】观察目的并不是凭空产生的，它是由一定的观察动机引发的。当观察者刈•某个现象感兴趣，但凭借自己已有的专业知识、技能和经验无法对其做出