浅谈如何提高高山彝族地区的教学质量

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1、浅谈如何提高髙山彝族地区的教学质量每一次谈到高山彝族地区的教育工作，学生入学率低、轮缺现象严重、教学质量差、一个村甚至一个乡没有出过一个大学生等话便成为主题。这些现象是高山彝族地区教育工作最真实的写照，更是制约彝族地区教育、经济发展的重要因素。如何提高教学质量一一便成为当前教育工作者思考的重要问题；提高教学质量也就顺理成章的成为当前学校工作的重中之。下面就怎样提高高山彝族地区的教学质量谈谈自己的看法。一、建设一支思想统一、责任感强、教学能力过硬的教师队伍1、统一思想一一团结起来为提高教学质量而努力奋斗伟大领袖毛主席曾系统阐述过“统一思

2、想”的重要性。近代史上的中国，烽烟四起、地方军阀各怀鬼胎、各种主义层出不穷,而共产党之所以能够克服重重困难，从各种主义中脱颖而出，带领人民群众取得抗日战争的伟大胜利、解放全中国，最终实现社会主义社会，其根本在于统一了全中国人民的思想，让每一个人都深刻的认识到消灭剥削、消除压迫、团结起来一直对外的重要性，为人民服务更是共产党人终其一生的追求。目前的高山教育工作就像当年的中国，工作与生活环境艰苦、学生的成绩与预期达不到一致等因素，致使教师思想波动严重，很多教师已经失去了对高山教育工作的信心，而安心于高山教育工作的教师已经寥寥无几。干与不干

3、一个样、干多干少一个样;反正下期我就要调走；管他的哦，哪个教都是那么一回事等等思想正在侵蚀着本就脆弱的高山教育。因此，让教师看到黎明的曙光，看到高山教育的未来，并在高山教育工作中收获快乐、让自己的价值得到最大程度的体现，使所有教师团结起来为提高高山教学质量而努力奋斗的统一思想工作，就应该是当前高山教育工作的重中之重。2、建设一支具有高度责任感的教师队伍著名的美国西点军校里有这样一条军规：绝不推卸责任。他强调没有做不好的事情，只有不负责任的人。在我们的身边,不负责任的教师可以说数不胜数。比如说：课前不能认真备课、课中不能安心教学、课后不

4、能及时批改作业、三天打鱼两天晒网等这些都是不负责任的表现。可以说高山教育的今天，正是因为教师不负责任而导致的结果。我们要明确教师的职责，让教师深刻的认识到教育工作不仅是“他们”领导的事，更是''我们”共同的责任。责任心对教师而言，是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于

5、我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。只要具有绝不推卸责任的责任心，我相信：滴水能穿石，高山的教学质量也能看到黎明的曙光。3、培养教师的教学能力教师的教学能力可分为一般教学能力与特殊教学能力。教师的一般教学能力分为：备课能力、授课能力、批改能力

6、、辅导能力。高山学校教师一般是刚从学校毕业出来的新教师，新教师知识层次高、事业心强、工作积极，但缺乏教学能力，比如：为应付检查浪费大量的时间抄袭教案；上课时不能区分重点难点；把握不住知识结构的深浅等。因此，高山学校应重点培养教师的一般教学能力。让教师在教学过程中如鱼得水，事半功倍的完成教学任务。二、把常规管理抓成常规高山教学质量难以提高，学校在教学常规管理上肯定出现了问题。就目前而言，高山学校的教学常规没有形成一种常规,更没有形成一种管理的制度。对教师的备课、上课、批改作业、听课等教学常规工作没有符合实际、行之有效的制度去督促、约束。

7、当前高山学校的教学常规工作重点应放在基础知识、基础理论和基本技能的培养和训练上，并把常规管理真正抓成常规工作。三、结合实际情况，采取有效的补救措施，做到亡羊补牢1、开设学前预备班2、给高年级学生补基础知识3、充实、完善教师队伍，并做好教师的培训工作