范红丽等太原市义务教育阶段家庭教育支出分析

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1、2012年中国教育经济学年会提交论文不同意将论文提交给中国学术期刊网太原市义务教育阶段家庭教育支出分析基于义务教育免费时代的实证研究范红丽，李婷婷（山西大学教育科学学院，太原，030006）摘要：太原市实施义务教育免费政策已有七年，家庭教育支出总费用却有所增加，大多数家庭向学校缴纳费用基本低于500元，呈现择校费用降低但培训费和教师礼品费两项支出量较大，赠送教师礼品费用逐步增加。其中家长的学历、职业、收入和学生个人因素是影响家庭教育支出的重要因素。通过分析家庭教育支出心理，提出以下建议：家长选择教育支出方向时要坚持策略性、绿色性原则；学校要合理配置资源，教师提升自身素质：政

2、府继续加大投资，提升教育质量。关键词：义务教育免费；家庭教育支出；取向：影响因素；心理分析自2006年起太原市逐步实施义务教育免费政策至今整整七年，在这七年屮太原不断加强、加速落实这项政策，“七年之痒”的现象并无显现。率先于2006年起在太原市农村实行“两免一补”政策，并于2008年在城市推行义务教育免费政策。这样太原市基本实现了该学龄段学生有学上，使得义务教育基本进入免费时代。近儿年进一步发展义务教育，太原市政府主导实施了“百校兴学”工程，仅2011年，政府就准备投资20亿经费用于此项工程。总体而言，太原市政府对义务教育阶段的教育投资力度不断加大。那么，作为义务教育阶段的

3、另一教育投资主体——家庭，在义务教育进入免费时代后，家庭教育支出负担率、总额、支出结构、影响支出的因素等方面又呈何种态势？为探明其中变化，笔者进行了义务教育免费时代太原市家庭教育支出的实证研究。研究采用问卷调查法并辅助以访谈法。问卷分家庭基本情况和家庭教育支出情况两部分。其中家庭基本情况包括家长学历、家长职业、学生就读学校性质、家庭月收入、家庭月支出、孩子是否上辅导班等六项；家庭教育支出情况包括开学缴纳费用、购买资料费用、校服费、因参加文体活动而增加的费用、择校费等十四项。调查的费用主要是指2011——2012下半学年所花费的费用。选样采用随机抽取的方法根据便利原则，在太原

4、市小店区、杏花林区、尖草坪、万柏林等城区发放问卷。发放对彖为现居住在太原市家里至少有一个小孩处在义务教育阶段（满足条件的基本只有一个小孩故调查呈现的费用为一个小孩的费用）的家长。问卷发放100份，回收96份，有效问卷79份，问卷回收率和有效率分别为96%、79%。访问20位家长。一、家庭教育支出现状分析（一）基本情况分析决定一个家庭教育投资的重要因素是家庭收入。其他因素还包括家长学历和职业。调查发现家庭月收入基本为3000—5000元，占调查总体比例的30.4%,其次为5000—10000元。一年家庭教育支出总额6932元，投资占家庭总收入的23%。家长学历比例及从事职业比

5、例见表1、2表1：家长学历比例（％）学历百分比初屮32.9高中29.1大学32.9硕士3.8醇士1.3合计100.0表2：家长从事职业比例（％）职业百分比公务员8.9事业单位人员13.9国企职工27.8民企员工13.9自主创业者13.9自由职业者7.6在家务农7.6外出务工6.3合计100.0（二）家庭教育支出结构分析通过调查发现大概有31.6%的家庭在开学初会向学校缴纳费用，费用额度为500元以下（一学年）。尽管义务教育阶段已经免除了学杂费两项费用，但是学校还会收取保险费、作业本费等。从数据看在选择赠送老师礼品费用、课外特长培训班费用和聘请家庭教师的费用为0的家庭虽占大多

6、数,但是从总和上看，依然有很多家庭在这些方而支出费用很大。通过统计得出，赠送教师礼品费用为506.6元；特长班费用为2478.37元；家庭教师费用为2750元。通过访谈后得出，其实大多数家庭会有教师赠送礼品的费用，特别是在教师节和过年过节时。这种现象在私立学校存在较少。表3：太原市家庭教育花费明细代号项目名称频率百分比数额段1开学时向学校缴纳多少费用2531.60——5002开学吋班级组织购买的资料费5772.20——5003老师推荐的资料费5873.40——5004为孩子购买的资料费4759.50——5005学校收取的校服费6582.30——5006孩子参加文体活动所增加

7、的费用4151.9500——10007因孩子上学而增加的生活费2227.088因孩子上学而增加的房租费66583.09因孩子上学而增加的交通费50363.010因孩子上学而增加的人工费69387.011赠送给老师的礼品费用53167.012课外特长培训班的费用365645.013聘请家庭教师的费用71989.014择校费63779.0以上分析为此次调查结果呈现，通过数据统计分析及纵向、横向比较可以得出太原市家庭在义务教育进入免费时代后的家庭教育支出趋势。二、家庭教育支出取向从支出总额方面看，上一年，太原市义务教育阶