让晨间活动开启快乐教学之门

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1、让晨间活动开启快乐教学之门让晨间活动开启快乐教学之门晨间谈话是幼儿园一日活动中一个过渡性较强的环节，在整日活动中有着其特殊承上启下的作用，是我们每天都会经历的一个环节。成功的谈话可以增进师生之间的了解，融洽师生之间的情感，更好地促进教学。利用晨间谈话这段时间，有针对性地与幼儿进行集体或个人的晨间谈话，以灵活多样的谈话方式和广泛的谈话内容来促进幼儿的发展。在谈话活动屮，教师应合理运用有效策略，选择有趣的屮心话题，营造宽松的谈话氛围，引导幼儿自rti交谈，有效拓展谈话范围，幼儿才能在良好谈话活动中操练、扩展自己的语言经验，促进语

2、言更好的发展。怎样谈？怎么做到内容丰富、形式多样才能使幼儿乐谈、善谈、有内容可谈？笔者尝试了以下几个方法：一、运用晨间谈话，做好幼小衔接大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。为了帮助大班幼儿能较快地适应将来的小学生活，笔者在晨间谈话活动中通过三类训练积极地开展幼小衔接教育。1•利用晨间谈话，发展语言能力发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重耍衔接工作，从小班开始，笔者就非常重视发展幼儿的语言能力，特别是口语表达能力。进入大班后，幼儿语言发展需要得到进一步提升。打破一贯的传统“一问一答”方式。让幼儿自rti尝谈。在开学初，

3、笔者带幼儿去参观小学，引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。在第二天的晨间谈话时，以参观小学为话题，请幼儿谈谈自己的感受及想法。欣欣小朋友说：“我去了小学之后，看到小学里的哥哥姐姐认真读书的样子，觉得自己要像他们学习。”接着，琛琛又说：“我看到小学里的学习生活跟我们幼儿园不一样。”这样一说，其他幼儿也纷纷举手，抢着来说。看来，孩子们对参观小学的话题非常感兴趣。通过此次晨间谈话内容，幼儿能够敢说，爱说，会说，而且说得有声有色，头头是道，振振有词。而且，敢在集体面前大胆交流，善于与同伴交谈、互换意见，敢提出问题，敢大胆开口表达自

4、己的个性想法或独特见解。2•利用晨间谈话，合理利用时间小学有课间十分钟，从现在开始，让幼儿形成“十分钟有多长”的时间概念，培养幼儿支配吋间的能力。让幼儿懂得什么吋间应做什么事，并一定要坚持做完。在晨间谈话中，笔者说：“假如你是一名小学生，你该怎样利用十分钟呢？可以做些什么事？”田田说：“看书。”阳阳说：“做游戏。”慧慧说：“喝水、小便。”……孩子们在十分钟内想做的事情很多，从相互交流和讨论中，孩子们发现小学生的课间十分钟和我们的并不一样，不但要考虑事情的先后顺序，还要为下一个活动做准备。3•利用晨间谈话，调动幼儿潜能任务类训

5、练培养大班幼儿主动做事、主动学习的习惯是幼小衔接的首要任务，我利用晨间谈话活动对幼儿进行有关的训练。我开展的话题有：“今天我是值日生。”请幼儿交流今天如果你是值H生,你会怎么做？图图说：“我会帮老师分发餐具。”成成说：“我会擦桌子。”文文说：“我会扫地、拖地。”……通过今天的谈话内容,让幼儿们了解自己如果是值FI生，需要完成哪些任务，还要怎样把它做好。而且还培养了幼儿的任务意识，不仅有助于幼儿良好习惯的养成，而冃有助于他们进入小学做好充分的准备和适应能力。二、寻找生活话题，拓展知识经验陶行知生活教育的内容放在陶行知生活教育理

6、论来看，生活就是教育，就是教育内容，生活中的内容博大无比，是动态的，因生活变化而变化，因而也是全面的。1.小小新闻播报员在我们班上，有一个“小小新闻播报员”晨间谈话，我都留下儿分钟让幼儿自己來发布所看到的，听到的新闻。刚开始时，有的幼儿胆了小不敢讲，只有儿名幼儿上來讲，而且讲的内容也很局限，范围很小，后来，我就鼓励幼儿每天晚上和爸爸…起观看新闻联播，采取每周一次评“最佳播报员”等活动來促进幼儿的积极性，慢慢地班里大多数幼儿都能上来了，就这样，形成人人争先恐后的局面，在幼儿的新闻发布中，他们了解了前几天为什么空气会出现雾霾天气

7、；知道了现在为什么不能吃鸡肉类的食物；知道发生水灾时，该采取什么应对措施；还懂得了如何预防禽流感……等书本上所没有的知识。在谈话中幼儿不仅有了勇敢大胆的精神，还发展了自己的语言表达力，更可贵的是幼儿具备了责任感和爱心。1.好看的动画片例如：讲“我喜爱的动画片”，幼儿都各抒己见，讲出自己喜爱的动画片。有的小朋友说我喜欢看《聪明的一休》，因为一休很聪明；另一位说我也喜欢看，因为什么难题都难不倒一休。再来一个小朋友说：我比较喜欢看《小鲤鱼历险记》，小鲤鱼很棒，能克服种种困难；“对的，对的，我也看过，小鲤鱼不怕险，勇敢直往前。一个晨

8、间谈话活动变得丁分精彩，幼儿谈得不愿休息。动画片不仅给幼儿带来快乐，也给幼儿一个发散的思维，让思想也能够天马行空。这对于将来学习或者搞创作既有好处。不单单是这些深层次的教育好处，就连一些小小的好习惯好观念也能从动画片里面学出来，而且这种学习的效果往往比家庭式的说教和学校里的填鸭來的更有效果