用音乐之声开启快乐之门

《用音乐之声开启快乐之门》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用音乐之声开启快乐之门保山市隆阳区板桥中心学校丁桂莲【摘要】俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生本来就喜欢唱唱跳跳，教师上好音乐课，对学生终身受益。如何用音乐之声开启快乐之门呢？一要激发兴趣爱上课堂；二特色教学活跃气氛；三要教法得当吸引学生；四要吸引目光乐进课堂。让音乐成为交流的桥梁，让互动成为教学的习惯，让我们和孩子一样思考。【关键词】激发兴趣活跃气氛喜欢课堂【正文】兴趣是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对音乐的爱好，唤起学生对音乐的深刻、长远的兴趣是音乐教师的重要任务。如果把九年制义务教育比作是人

2、生的奠基石，那么小学的教学就是基础；如果把人生的学习比作是一个乐章，那么小学的学习就是这个乐章的引子。音乐课是学校实施音乐教育的基本途径，音乐课应该是给学生带来快乐的，也应该是充满想象力和创造力的，怎样将音乐课上得有艺术，使得“心如白纸”的孩子对音乐感兴趣，用音乐之声开启快乐之门呢？一、激发学生兴趣，让学生喜欢音乐课堂。8兴趣是最好的老师，首先要让学生对音乐有兴趣，只要学生有了浓厚的学习兴趣，那么教学就相当于成功了一半。那怎样才能培养学生的兴趣呢？就需要让学生在音乐课中感受到快乐！在教学中笔者采用了愉快教学法模式。

3、首先笔者在课前做好充分的准备，课堂上让学生采用自己喜欢的方式自主学习，小组合作交流，互相学习，因势利导地发挥音乐课本身就有的“愉悦”特性,课堂上出其不意地采用一些学生喜闻乐见的创意，让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐。有句俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，但是面对还不知如何学习音乐，甚至连基本的乐理知识都不懂的小学生来说，那是行不通的。再者，如果硬要让他们安静下来，像语文课和数学课那样，一本正经地上课，只会令他们产生厌课情绪，音乐课要发挥它的愉悦性，让学生从中感受到无限的快乐，要让他们喜欢上音乐课，只有从激发兴

4、趣开始，让他们爱进课堂。笔者从以下几方面展开：1、把微笑带给学生。微笑是一剂良药，不仅能化解紧张的气氛，还能拉近彼此的距离。低年级孩子怕老师，不敢大胆表现，高年级的学生在音体美课上纪律又显得有些散漫，管不住自己。我们应该充分利用音乐的愉悦性，教师微笑着走进课堂，用微笑感染学生，把微笑带给学生。“亲其师、信其道”，拉近师生的关系后，学生的学习兴趣也就培养起来了，这是上好音乐课的关键。音乐课上，笔者单一采用生动、形象的语言、音乐游戏、故事等导入形式是远远不够的，还要有流畅激情的演奏、优美动听的范唱、得体大方的肢体表演以

5、及音响效果与视觉形象的刺激，来创设学习的情境，再加上灵活运用现代媒体辅助教学，使学生在情感上产生共鸣，从而激发学生学习的兴趣。如在欣赏教学《照亮你的路》这首歌的时候，笔者先大概给学生讲讲《放牛班的春天》这个故事的梗概，再节选这首歌的片段让学生观看，学生马上就能理解主人公在前途渺茫的情景下，马修老师的谆谆教导正在一步步照亮孩子前进的路，学生在轻松快乐的气氛中自然而然的进入到音乐的学习。2、把兴趣激发出来。8俗话说“兴趣是最好的老师”，学生对音乐的兴趣爱好决定了学习音乐的动力的多少。首先要营造让学生感兴趣的教学环境。小

6、学生天生好玩、活泼好动、想象力丰富、思想单纯，他们总是喜欢通过直观的肢体动作和生动的语言来表现对音乐的感受。孩子们喜欢表达，那么笔者就大力的培养孩子们大胆表达的能力，让他们“大胆说起来”、“大胆动起来”、“大胆跳起来”。营造了一个非常轻松而愉悦的学习乐园。在教学《春天音乐会》时，笔者通过播放“春天气息”的多媒体课件，把学生带进他们熟悉的春天的意境中，聆听大自然的声音，用眼睛抓住春天的美好，再通过说、唱、跳来表现歌曲，在轻松愉悦的气氛中把这首歌唱得优美动听。其次要保护学生的好奇心，好奇心是学生非常宝贵的内在素质，学生

7、对音响、画面有着浓郁的好奇心，笔者通过良好的动作语言、身体语言、神态语言去创设学生感兴趣的音乐情境，在音乐教学中紧紧抓住学生的好奇心，从而形成极好的兴趣。在教学音乐欣赏课《森林狂想曲》中，为了达到上述效果，笔者播放森林的多媒体动画课件，让学生把乐曲中的各种声音与小动物对应起来，课堂上学生聆听着优美的音乐，观看着栩栩如生的画面，感受着教师形象生动、富于情感的表情和语言，学生们完全沉浸在审美的情境当中，聆听后还能用肢体动作、模仿声音、情景描述等来表达对所学作品的理解。3、把赏识留给学生。中国的“掌”字是由高尚的“尚”和

8、手掌的“掌”构成的，其含义是为别人鼓掌的人是高尚的人，换句话说，会赏识别人的人是高尚的人，所以，音乐教师不要吝啬你的赏识和掌声，有你的赏识，才能最大限度地8激发学生敢于自我表现和创新的欲望。因此，笔者在教学的各个环节，都积极创造条件让学生参与活动。如在欣赏课《大家一起来》时，通过律动和舞蹈等，进行肢体动作的训练；在教学《你的名字叫什么》时，学生们用唱的游戏方