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《道德与法治：课程定位与演绎—以初中道德与法治为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、道德与法治：课程定位与演绎以初中道德与法治为例作者：刘建德作者简介：刘建徳，常徳市教科院（湖南常徳415000）。原文出处：《中小学德育》（广州）2018年第20182期第26-29页内容提要：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。期刊名
2、称：《中学政治及其他各科教与学》复印期号：2018年05期词:道德与法治/定性与定位/功能与价值/课程演绎去年秋季,七年级思想品德更名为"道德与法治"以来,广大一线中学政治教师和教研员一直都在〃应变"中思考和追问：到底,这是一门怎样的课程?又该如何教学呢？其实，这的确是我们工作中必须首先弄清而且无法回避的问题。作为一名教研员，在此展示〃我的回答"，算是与同行交流，亦是向同行求教。一、道德与法治：我该栖身何处?如此〃追问"，其实就是关于这门课程性质进行的一种厘清和再认。准确地定义一门课程，才能让它有"适得其所"的归宿
3、感，也才能让演绎者明确肩上的重任。多年以来，很多人（包括政治老师）觉得思想品德就是一门"政治课"，那么，改名为〃道德与法治"以后它是否仍然是〃政治课"呢？显然，〃政治课"这一传统的说法，并不能准确而又清晰地反映新时期这门课程的性质。对此，可作如下解析：1.从发展沿革来看新中国成立以后直至1993年以前（"文革"属于特殊时期）,这门课程在教学大纲或有关文件中一直被称为〃政治"或〃中学政治〃，尽管不同年代、不同年级具体的课程名称不同,如〃毛泽东青年时代"〃中国革命常识（读本）”〃时事政策"〃中苏关系〃〃青年修养"〃青少
4、年修养"〃政治常识〃〃公民"〃社会发展史常识"等等。显然，这个时期，本课程的"政治"味道很浓，同时兼有道德教育和时事教育。1993年至2003年,课程建设进入新阶段,本课程更名为思想政治,内容包括心理健康教育、法律教育、社会发展简史与国情教育。可见,这个时期,课程的思想性、人文性和综合性已比较明显。2004年至2016年，本课程更名为思想品德,内容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育。这个时期，课程具有了鲜明的思想性、人文性、实践性和综合性。2016年秋开始，课程再次更名为道德与法治。从以上〃沿革"可以看
5、到,本课程是一门最与时俱进的课程;是一门强烈体现党和国家意志的课程;是一门重在引领学生健全人格培育和良好德性修养的课程。1.从课标规定来看本次课程名称更改之后,暂未颁布新的课程标准。但教育部明确了统编新教材的编写依据,包括2011年版思想品德课程标准（以下简称课程标准）、《青少年法治教育大纲》（以下简称大纲）以及2016年教育部颁发的《中小学法治教育专册教材编写建议》。这就意味着,本次课程名称的变更,并不会带来课程性质与内容的根本变化。不过，〃变化"来临之时追问课程性质或者定位，我们就必然要仔细研读这些〃依据〃。2
6、011年版课程标准第一部分"课程性质"中明确规定：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促逬初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。""课程基本理念〃中明确规定了课程的三个基本理念："帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。"〃初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。“〃坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。"第二部分〃课程目标"中又指出：〃思想品德课以社会主义核价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道
7、德、有文化、有纪律的社会主义合格公民打基础。"大纲在〃指导思想"部分明确指出：〃开展青少年法治教育,要高举中国特色社会主义伟大旗帜……深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。"在"目标"部分又强调：要"以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行
8、为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯,培育法治观念……践行法治理念,树立法治信仰……"〃初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识,逬一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。"这表明，本课程是一
