初中思品课教学浅议

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1、初中思品课教学浅议初中思品课教学浅议摘耍：初中《思想品德》课的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。关键词：思想品徳；道德；思想索质中图分类号:G623.1文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)03-0026-01教师担负着双重的职责：一是传授知识，二是育人。在教学中我深深地感到，教师的教学行为给学生以潜移默化的影响，不仅影响到他们对知识的接受，更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成。在教学

2、中，我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生。下血根据我自己的教学实践，谈谈我的教学尝试：1•认真吃透课程标准多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。而耍备好课，则需耍教师做全身心的投入。为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书屮的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程，但认真地做起来，却总是有做不完的工作。从课堂上、学生的注意力、表

3、情反馈冋来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。而要把这一过程的工作做好，只有全身心的投入，只有备好课，讲课才能胸有成竹。2.精心设计教学方法2・1分层教学，有效提高课堂效率。差异化教学方法的实质是以新课改提出的因材施教作为基础理论，突破性的把学生进行“分类”，“分类”的真正目的在于对学生进行分层次的开展教学。也就是说，为不同层次的学生制定不同的学习目标和学习方法，让每个学生都能在对政治知识了解的基础Z上获得新的提高，让每个学生都能在自己的〃提高区〃体验口己的成长，从而提高每个学生学习政治的

4、兴趣。比如，在讲〃公民的义务和权利〃一课时，我们首先要明确课堂的教学目标，是通过学生对公民义务和权利一致性的学习，让学生养成自觉履行义务的能力，通过理论联系实际，培养学生归纳和分析问题的能力。教学目标明确后，教师根据学牛不同理解能力和理解方式，制定出不同的学习方法。教师可以采用故事的形式吸引学生的注意力、应用哲理的形式感染学生、应用感性与理性的结合深化学纶对该课堂知识认识的深度等。不管采用哪种方式，最终的教学目标只有一个，改变的只是学生对知识的获得的方式。2・2知行结合，创设参与性学习氛围。思想品徳知识学习的

5、内在意义在于潜移默化屮对学生综合素质、身心修养、价值观念的影响。众所周知，中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在〃雏形期〃，因此，如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用，将对学生的成长产生重要的影响。基于此，政治课堂要体现出回归生活的教学理念。也就是说，在教学过程中，巧设生活场景，用牛:活化的思路去叩开学纶的理解的闸门，从而培养学牛对政治知识的发散性思维。我们知道，每一个政治观点都是在事实中总结归纳出來的，如果我们单纯地从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学牛对政治知识的理解变

6、得抽象，反过來讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的〃数据〃去倒推一个〃数学等式〃，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。2・3真情实感呼唤兴趣。教学过程中，实际上也是师生情感的双向交流过程。传授知识，如能以学生为基础，尊重学生的情感，以学生为本，这样便可以激发学生的学习兴趣，取得良好的学习效果。实践证明：学生对某位老师感情好，就表现为喜爱听他（她）的课。反Z,受老师厌恶的学仝就会把老师的课当着耳边风，根本不予理睬,更有甚者还不进教室，产生强烈的厌学情绪，这就要求我们教师

7、要加强师生感情的培养。在教学过程中，即使上课目的明确，重点突出,教学环节处理得当,但如果讲课枯燥乏味，课堂气氛沉闷，学生缺乏兴趣，仍然达不到好的效果。因此，在使用新教材的教学屮要注意倾注更多的〃情〃，使课堂真止〃活〃起来。2.3.1用自身的修养感染学生的情感。首先教师要不断地提高自身的修养，用真情实感去感化每一位学生，激发学生的学习热情和兴趣，建立起和谐、民主、互助、互相理解的新型师生关系，具体比如，教师热爱教育事业，可以延伸为对学生的热爱，随时关心学生的学习与生活。实现师生知情互动、课堂评价创造和谐宽松的环

8、境，达到预期的教学效果。2.3.2用自己的人格魅力增进师&情感。在教学中，教学评价是实施情感教育一个重要的环节，教师对教学评价的态度、形式与方法，在实施的过程中能客观反映教师对教育的热情、学生的热爱，同时折射教师的职业修养与人格魅力，增进师生情感的内聚力与感召力，教师必须在教学的实践中不断思考与研究教学评价策略与方法，对优化课堂教学环境，增进师生情感有深刻意义。2.4注重行为习惯养成，实现思想品德课