读后感_学习总结_总结汇报_实用文档57594346

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1、读苏霍姆林斯基《给教师的建议》的阅读心得卧龙学校北校区初三数学赵贵伟2016年9月5日星期一晴上班后总是忙着上课批作业，读卩的时间越来越少了，学校最近发的三本书放在办工作上几天了，也没来得及翻阅，今天集体备课时在胡老师的带领下学习了几篇后，深深的吸引了我的注意力，苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神感动了我。对后进生我一直认为这是智力问题和一个人的质地问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。那个“费加”是苏霍姆林斯基难忘的，也是我印象特别深刻的。苏霍姆林斯基是这样描述费加的，她“简直

2、是來不及记住应用题的条件，在她的意识里，來不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表彖。当她的思想曲折要转向另一件事物的时候，却又忘记了前-件事物。和我常认定的笨的学生非常相似，那我们平时对这样的学生往往釆用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到他“懂了、会背”为止。而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一•本特别的习题集——《给思想不集屮的儿童的习题集》，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。我想，我们虽然不能像苏霍姆林斯基那样地去对侍一个后进生，但至少我们可以从中得到启发，不要让像费加这样的孩子在短时间里一下子记住要背的单词、课文，一下子理解

3、这道应用题，不要把他们看得和优秀学牛一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而耍更注重锻炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习，不断发展打磨“脑机器”。读了这木书后，我不但对苏霍姆林斯基书屮讲述的教育理论冇了更深的理解和感悟，对苏霍姆林斯基的伟人人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，时时不忘贴近学生的心灵，给他们发展的帘间，最大限度的激发学生的创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人才。教无定法，却有一个永恒不变的方向：一切为了学生！2016年9月8日星

4、期四晴正确的将个体的结果推出一-贯的原理，是学生能够合适使用这些原理解决问题的重要保障。如果通过单个现象展示一死记破背规则、定理、公式、结论，在处理问题时对选择运用哪个定理似是而非一定会出现，甚至有些时候根本想不起知识储备还冇这些规则、定理、公式、结论在脑中，其本质述是硬塞的抽象，无法与面对的真实真止的结合。消除这种抽象与事实的隔离，不是在使用环节，重点在学习环节。识记应当建立在理解的基础上。应该引导学牛，通过理解、弄懂人量的事实、事物和现象以后在进行识记。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。一名有经验的教师，并不让学生花专门功夫去记诵规则和结论：对事实的思考，同时也就是对概括

5、的逐步识记，思考和熟记的统一表现的越鲜明，学生的知识就越口觉，把知识运用于实践的能力就越强。让学生能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件，学会思考各种因果的、机能的、时间的联系，是脑力劳动的一种重要的品质。在这里，对抽象真理、概括的第一•次认识有着决定性的意义。要做到第一次学习教材时就不让学生犯许多错误。同时做到使他能熟记规则并且能够止确的表述出來。2016年9月12日星期一晴虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者來说，丝毫不过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流-•样。书中每-条谈一•

6、个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学屮的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每口不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就耍读学术着作。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大口己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流來滋养它。怎

7、样使这些小溪永远保持活力，冇潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！我想，作为教师，每天还是应该挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平。当我读到“第一次学习新教材”这一章节屮，似乎找到学生学业落后的根源一就是第一次学习新教材没有学好。很多学生，作业的止确率不高，考试成绩不理想。有些作业中的错误，甚至纠TT的四、五遍，还是不能理解