西安音乐培训浅谈音乐教育中声乐教学的三对关系

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1、西安音乐培训浅谈音乐教育中声乐教学的三对关系总结口己声乐学习的历程，观察别人声乐学习的得失，重新审视与思考教学过程中的-•系列设计和指教，深刻感悟到声乐学习的一条规律：声乐学习不可“单打一”，即只顾一头，单项独进，而是要处理好多因素Z间的关系，综合兼顾，抓到一个综合平衡的合理的“度”，才能使学习奏效。应注意属于教学规律的一些东西。抓住声乐学习中各主要因素Z间的关系，从关系入手发现问题，从关系入手解决问题，就是声乐教学的规律性的东西。在声乐学习诸因素的关系中，以下三对关系域为重要。1、“思”与“声的关系声乐教学不同于其他学科的教学。声带和发声机能是紈摸

2、不到的，发声的状态也是看不见的、难以测量的。这就是决定了声乐教学只能通过教师的启发，使学生通过自己的积极思维，去把握自己的发声状态，寻找并正确地运用发声机能，进行完美的歌唱活动。这就给声乐教学捉出了合理处理思维与声乐学习Z间的关系的课题。歌唱活动不仅仅是单纯的技术活动而且是人体大脑皮层运动中的高级神经系统进行综合处理活动的过程。因此芮乐教学的全部含义就启发学生通过自己的思维活动去把握发声机能，进行正确的歌卩t!。这就要求我们在声乐教学中必须注意的学生歌唱时的思维活动、心理活动。正如壯界著名男低音歌唱家斯义桂先生讲学时所说：“学唱的要具备-个条件。即嗓

3、子，脑子和心。”他所说的心当然是指学习的毅力和持之以恒的耕神，而脑子就主要指要善于思考，动脑子、想办法。你得善于领会正确的声音概念，要能够听辩声音的不同位置，要能够领会教师的意图，要能够听辩出声音的可取性等。要学会鉴别发声能力。要感受发声状态,通过感觉系统來感知自身发声的正确与否。当然，这得靠听觉感受，因为它不容易被视觉观察，只能猱听觉去听辩。通过思维不断调整发声状态和音质，这是接受科学练声方法必须经过的学习过程。歌吧不能急躁，不能蛮干乱吧°怎样通过和运用学生的歌唱心理和思维活动來进行声乐教学,我觉得运用以下两种方法特别奏效。一是运用正确的教学语言和

4、生动形象的比喻。声乐教学中的歌哂技术相当部分是不能直接感知的,而需要加以思考才能认识。所以往声乐教学屮必须运用恰当的教学语言和形彖生动的生活比喻，与学生的思维活动结介起使学生在思想上把抽彖的歌唱技术化作形象來理解并掌握它的规律。、由于嗓音的个体差异，学生需要领会的是针对口身个体的教学指导。教师针对不同学生的具体情况，要找出故生动、故形彖、故易懂的教学语言和学生进行思想交流。学生要把这种语言作为自己的一种感受去理解、思考并最终运用到歌唱的发声技术上去，这样学生才会比较主动地去学握歌唱技术。例如，在讲解打开喉咙、稳定喉头时，我们将喉结下沉并保持稳定的过程

5、与状态做如下描述:打开口腔如同喉咙里塞了一个鸡蛋；把歌词吞进肚子里，使它在肚子里发声。这样学生即可将教师的描述同自己的实践动作结合起来,去寻找这种感觉，会较快的做到教师的要求，将喉咙打开，并形成松开、稳定的状态。二是以审美思维带动歌唱技术提高声乐表现能力的过程就是对音乐进行审美思维的过程。一首优秀的音乐作品是作者凝情丁•笔，融情于音的结晶，但是，乐谱上的成果，仅仅是-•度创作。演唱音乐作品是二度创作。所以对作品的高超的技巧固然重耍,但作品是表现真善美,给人以美的享受的,没有高水平的审美思维能力，高超的技巧就成了空壳。所以必须在学习屮注意感受美、理解美

6、的教育，通过联想、反应、共鸣等一系列审美思维活动，去研究旋律、节奏、和声、风格等多元素组合成的音乐关系。音乐教学的目的Z—就是从音乐作品的内容、形彖屮激起学生的联想和想彖，激发学生的“情”，使他们对音乐形彖的感知达到真切深刻的程度。加强审美思维指导的懣义就在于它引导演唱者•深入到作品中，正确把握音乐作品思想内涵，艺术风格和艺术特色。演唱一首作品，不能仅限于对作品一般性的了解和描述，这样唱出的歌曲是不能打动人的。必须对歌曲进行仔细分析和研究，既要了解作品的创作时代和背呆。了解词曲作者的创作意图，还要把握整体风格，情绪变化，逐词逐句逐段的理解、消化作品，

7、从中提炼出歌曲所衣现的主题思想。这个案头准备工作做的越充分详细，对作品的表现就越深刻。无论是中国作品还是外国作品，耍尽量找寻与作品有关的文字或音像资料，在不断分析、思考和对比中，加深对作品的认识，准确把握作品的思想基础和艺术内涵，深入领会作品独冇的艺术特色。同时在作品旋律音响的乐思中展开自己的想象力，理清作品悄歌脉络，体会作品艺术风格，这样才能完整地将作品表达人们，才能打动听众的心，引起共鸣。2、“情”与声的关系2.1“情”是声的基础众所周知，音乐是情感的艺术，早在两千多年前，我国古代《乐记》就已经提出“凡音Z起，由人心生也”的看法。在声乐与器乐两种

8、音乐表现艺术中，声乐比其他任何乐器更能传情达意。歌唱就是用声音來表现人类情感的艺术手段。从音乐的这一本质岀发