韩张镇中学内涵发展工作自查报告

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1、韩张镇屮学促进内涵发展工作自查报告2014年，韩张镇中学以市教育局“关于促进教育内涵发展的意见”为指导，突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。根据市《2014年教育内涵发展工作考核标准》,结合学校实际，我们开展了自查，现将自查情况汇报如下:、实施品格教育，奠基孩子一生幸福学校之本，在于育人。2014年我们总结以往德育工作经验,创新了德育途径和方法，着力提高德育工作的针对性和实效性,构建德育工作的新特色。确立了“实施品格教育，为学生的终身发展奠棊“的教育理念和思想，对全校师生进行了“品德高尚、品格咼

2、洁、品位咼雅”的"二品教育"。（一）成立品格教育工作室，开展品格教育大讲堂1、根据学生实际，我们从中华传统文化“孝悌忠信礼义廉耻”中提炼出了宽容、诚信、孝顺、尊重、感恩、仁爱、坚定、勤奋等40种重要的品格做为我们实施品格教育的主要内容，并对每一种品格逐一进行了解释和说明。2、制定出了详细的品格教育实施方案，根据方案我们按照时间节点，有计划、有步骤的开展品格教育主题活动。一般1——4周一个教育主题，校长利用国旗下的讲话率先开讲，对全体师生进行品格教育，教师则在固定时间利用全体教师会，班主任利用主题班会开展品格教育。

3、另外我们还开展学生征文、品格学生评选等活动，力争活动形式丰富多样、效果实实在在。今年,我们已经陆续开展了诚信、感恩、清洁、节俭、勤奋、谦卑六个主题的教育活动，均取得了较好的活动效果。（二）针对品格教育内容缺乏的现状，我们组织部分教师编写了"六阶段二十四单元品格教育课程体系”，该体系以月为单位设置了二十四个主题活动，分别突出了礼仪教育、责任教育、励志教育、感恩教育、生命教育和人生规划六个阶段的重点教育内容。教材的编写和品格课程的实施使我校品格教育的内容更具体，操作起来更容易。（三）建设了“三品”主题教育文化墙，它已

4、成为校园文化一道亮丽的风景线。（四）坚持活动育人1、每周的升旗仪式，固其品格。每天的晨练、课间操活动强其筋骨。春秋两季的运动会、七一歌咏比赛、六一艺术节等活动，丰富了校园文化生活，促进了学生身心和谐健康成长。2、少年宫德育室、舞蹈室、科技室、心理咨询室、手工制作室、美术室、书法室等众多的功能室活动陶冶了学生情操，开阔了学生视野。3、励志小作文、励志小演讲净化了学生心灵，提升了学生品味。4、每周的学个讲坛，学工们都踊跃地展示自己的读卩收获,讲自己最感兴趣，最擅长，最了解的知识和发现，讲学习方法。5、学生自办的班级日

5、报图文并茂，内容含涵盖国事家事天下事，既把课堂学习、读书活动和社会生活结合起来，也为学生充分展示自己，锻炼能力，扩大视野，增强自信，搭建了广阔的平台。二、实施自主管理，提升学校内涵品位2013年，我们在学习名校自主管理经验的基础上，结合我校实际，探索出了韩张镇屮学自主管理新模式。实施一年多来，同学们主动修身、主动求知、主动劳动、主动管理、主动健体、主动参与（六主动），全校师生人人有事干,事事有人管，教师的工作热情空前高涨，创先争优的干事创业氛围益加浓厚。形成了课前争辅导、换课要不回来的良好局面。三、以课堂教学模式

6、、说教材为切入点，促进课堂高效。课改的主阵地在课堂，一节好课是课改成功的最终归属。为此，我们按照县教育局“课改突破年”的工作部署，大力推行“421”高效课堂教学模式，提升教育内涵与品质。1、今年春季我们举行了421模式课活动，冬季举行了421模式课邀请赛活动，广大教师积极参与，用模式、研模式，421教学模式已成为我校教师的常态教学模式。同时，我们的“421”教学模式工作室，扎实做好模式的推广使用和完善提炼工作。2、实施“推门听课制度”。上级检查，校际交流，同伴互助,随时进班听课，不打招呼，力避课堂教学的无准备和随

7、意性。3、各教研组围绕421教学模式，开展“分课型教学模式建构”课题的研究，对421教学模式有效总结、反思、提升。（二）知识树说教材1、知识树说教材的内涵：“说教材”要求教师把握整个学段的教材，对照新课标认真研读，在理解的基础上理出“知识树”,写出教材分析。2、加强说教材学习培训。继去年赴天津普育中学观摩说教材大赛，今年春季我们再赴天津鉴开中学学习。暑假，我们专门组织了说教材知识培训。11月1日一2日，我校教师赵全星等5人在天津参加全国知识树“七说”说课大赛中分别获特等奖、一等奖、二等奖。借力课堂教学改革，我校教

8、育教学质量显著提升。2014年,韩张镇屮招成绩实现了新突破。四、实施教师专业化成长工程，奠定内涵发展基石我们知道，“学校Z大，大在大师”、“学校Z名，名在名师。”教师队伍的素质，不仅关系到学校的发展，更关系到学生的未來。为此，今年我们始终狠抓教师队伍建设，继续实施教师专业化、班主任专业化成长工程，不断提升教育内涵发展质量。一是扎实开展“走出去、找差距、促赶超”学习交流活动