负数的认识优秀教案

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1、数学优秀教案评选《负数的认识》教学设计西平县焦庄金刚小学:张赞扬2016-4-10《负数的认识》教学设计教学内容:人教版六年级下册《负数的认识》。教学目标:1、在具体情境中了解负数产生的背景和意义,认识负数,掌握正、负数的读、写法,知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。2、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。3、让学生体验数学和生活的联系,获得积极的情感体验,进一步激发学习数学的兴趣。教学方法:情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等课前游戏上课之前,我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反

2、”。游戏规则是:老师说一句话,你们要快速地说出与这句话意思相反的话。1、上2、左。3、起立。下面要加大点难度了,仔细听,看谁反应最快。1、服装店今年九月份赚了2000元。2、我在银行存入了300元。3、我向南走了100米。一、教学例11、情境引入。电脑播放天气预报片头。师:伴随着这熟悉的音乐,让我们一起走进中央电视台的天气预报节目。在节目中,老师收集了几个城市某一天的最低气温资料,并通过温度计来显示。2、教学用止负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片:南京0摄氏度师:在科学课上,我们曾经学过一点看温度计的方法,在这,老师做一个简单的介绍:在温度计上,

3、有两个计量温度的单位。左边这个表示“摄氏温度,”右边这个表示“华氏温度。”通常情况下,我们采用“摄氏度”作为计量温度的单位。所以,只要看温度计左边的刻度。师:我们先来看看南京,那一天的气温是多少摄氏度呢?师:在摄氏温标里,它规定把水结冰的温度定为0摄氏度。(出示图片:上海零上4摄氏度)师:那上海的气温是多少摄氏度呢?你是怎么看的?能把你的方法介绍给大家吗?师:它以0摄氏度为分界线,每小格是2摄氏度,那半格是多少摄氏度呢?师:拿上海的气温和南京的比一比,感觉怎么样?(出示图片:北京零下4摄氏度)师:我们再来看北京,北京那一天的气温是多少摄氏度呢?(同时出示上海

4、、南京、北京三地的气温图片)师:北京的气温和上海的气温一样吗?不一样在哪呢?师:他巧妙的以0摄氏度为分界线,他说上海的气温是零上4摄氏度,北京的气温是零下4摄氏度。一个在0摄氏度以上,一个在0摄氏度以下,一上一下,止好相反。师:那你们知道在数学上是怎样来区分和表示零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢?3、介绍止负数的读写法。师:为了更方便于表示,在数学上采用了简单的符号来表示。人们规定,零上4摄氏度可以记作+4摄氏度或4摄氏度,零下4摄氏度记作-4摄氏度。教学止数和负数的读写法师:“+4”读作正4,在写的时候,我们先写一个正号,再写一个4,读作正4。“+4”也可以

5、写成4。这个数读作负四,-4在书写吋,也是先写“-”——负号,再写4。读作负4。(教师板书)师:现在,可以说那一天上海的气温是+4°C,北京的气温是-4°Co二、教学例二1、教学例2。认识海拔高度的表示方法师:我们知道,不同的地区有一定的温差。可是在我国的有些地区,它在同一天内,也会产生较大的温差。你们有没有听说过“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话,这是对我国海拔最低的新疆吐鲁番盆地一天中气温变化的形象描述。在那里,9月份清晨的最低气温经常下降到0°C以下,中午的最高气温又经常上升到40°C以上,一天中忽而炎炎烈日,转而集风飘雪,令人难以琢磨。那新疆吐

6、鲁番盆地如此奇特的气温现象,是什么原因造成的呢?其实这与它独特的地理位置有关。它是我国海拔最低的地区。那吐鲁番盆地的海拔高度到底是多少呢?老师给大家带来了一张海拔高度图。(出示海拔高度图)师:先请一个同学来读读上面这句话。师:什么是海平面呢?请看资料介绍:•海平面,顾名思义,就是大海的水面。它用在测量高度上,又叫海拔。我国所有的大地测量和标志,都以黄海海面的基点开始,任何海拔标高,都是相对于黄海海面的基准点。师:你们看,这就是海平面。珠穆朗玛峰大约比海平面高8848米,可以记作什么?吐鲁番盆地的海拔高度可以记作什么?师:正如同学们所说,我们以海平面为基准,珠

7、穆朗玛峰大约比海平面高8848米,通常称为海拔8848米,可以记作+8848米。吐鲁番盆地大约比海平面低155米,通常称为海拔负155米,可记作-155米。师小结:看来,用这样的数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。如果要用一个数字來表示海平面,你认为用哪个数比较合适?2、练一练(1)用止数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)师:那你们看,下面这两个地区的海拔高度,你们会表示吗?中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。枇界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。(2)从下面这些数据当中,你能不能判断出这些海拔高度是

8、高于海平面述是低于海平面?里海是世界上最大的湖,水面

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