【教学设计】《看不见的爱》（长春版）

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1、《看不见的爱》教学设计第三中学张老师◆教材分析《看不见的爱》是一篇很感人的文章。淡淡的情节，淡淡的语句，让人感受到的却是一股激情涌动的爱的暖流。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励孩子“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。最后，孩子终于打中了目标。相信这位母亲对孩子的激励将会伴随孩子的一生，让孩子在成长中面对现实，做任何事都应锲而不舍，直到成功为止。◆教学目标【知识与能力目标】学习有感情地朗读课文，体会课文的表达方式。【过程与方法目标】细读课文中的句子、抓住细节描写，体会含义深刻的句子。【情感态度价值观目标】体会文章

2、表达的深意、能感受课文中母亲对小男孩的宽容与理解、关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。◆教学重难点◆【教学重点】结合具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲对儿子的信任与支持。【教学难点】感受母亲无声而深沉的爱是教学的难点。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、品读激趣，引入新课：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗沁透着一位母亲对孩子那浓浓的关爱，那真可谓——谁言寸草心，报得三春晖。今天我们学习一个旁观者耳闻目睹之后感受到一份不同寻常的爱，这是一份——（板书：看不见的爱）二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握

3、的识字方法识字。瓶屏怔晌键率律袭疏朗砰2、认识生词屏住关键规律舒朗笼罩轮廓三、细读课文，整体感知：1.初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事？【明确】课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶。2.看不见的爱指什么？【明确】指的是母亲对儿子的，母亲对儿子的默默关怀和鼓励、支持、不放弃。这是人世间最伟大的爱，默默无声，却又无微不至。3.课文写的是谁的爱看不见？【明确】小男孩的母亲。4.你认为作者写这篇文章的目的是什么？【明确】告诉我们事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、坚持到底，就能取得成功。四、精读课文，深入感悟：（

4、一）朗读、感悟语言描写，体会母亲的爱。1、从“呃.....我说，“可是他.....怎么能打中呢?”体会我的感受。【明确】省略号体会我的吃惊。“他怎么能打中呢？”我不相信他能打中。2、她停顿了一下，望着孩子，悄声对我说：“他看不见。”体会对母亲说的话的感受。【明确】顿了一下：母亲犹豫，怕伤孩子的自尊。悄声：声音轻，内心无奈的情绪。3、“别的孩子都这么玩儿。”体会对母亲说的话的感受。【明确】正常、健康的孩子都这么玩儿，母亲希望自己的孩子能健康成长，不在内心留下自卑的阴影。4、“我告诉他，总会打中的”母亲平静的说，“关键是你做了没有。”体会对母亲说的话的感受。【明确】（总会

5、打中的：告诉孩子只有坚持不懈，才会成功。）（平静：轻轻的又充满爱意，看似平静却掷地有声。）（关键是你做了没有：鼓励孩子克服困难。）5、从语言描写上可以感受到什么？【明确】从语言描写，让学生从一个旁观者的热心、怀疑和一个承受巨大不幸却坚强的母亲身上深深地感受到母亲对孩子深厚的爱。（二）神态、动作描写1、除了对话部分，还有同学找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子。（大屏幕出示）那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中。他的母亲没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。齐读，发现了什么？【明确】（安详地、微笑着

6、：体会用了两次，母亲始终如一的表情感受到母亲的爱。）（不时地、轻轻、节奏也慢了下来几处体会母爱。）2、从动作、神态描写上可以感受到什么？【明确】母亲始终如一的神态、动作，让人感受到母爱的细腻、执着、持久。（三）深入感悟1、母亲递出的仅仅是石子吗？还递出了什么？【明确】这就是母爱。这母爱体现在母亲轻柔的动作中；流露在母亲安详的神态中；蕴含在母亲饱含哲理的言语中。2、走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。碎裂声的深层含义是什么？【明确】不止是小男孩最终击中瓶子的声音，还告诉我们一种生活态度，坚持就是胜利，无论做什么事都要有锲而不舍的精神，做了就会有收获的。3、你读懂了文

7、题“看不见”的含义了吗？【明确】母亲用自己的爱为盲童创造了生命的奇迹。母爱是无法用语言来形容的。它时时刻刻陪伴着我们每一个人的成长，这既是无处不在，又是被我们忽略的“看不见的爱”。让我们再一次重温这普通的就在身边的爱。五、拓展延伸夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。这段话在课文中的作用是什么？【明确】点明时间已近傍晚；表明小男孩在母亲的陪伴下顽强地练习，毫不放弃；美妙的傍晚景色又暗示成功的即将到来。六、课堂总结：一个双目失明的