初三语文说明文阅读1

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1、说明文阅读一、考试范围1、提炼、概扌舌信息。2、说明顺序的理解。3、说明方法运用。4^词句品读。5、拓展性试题。二、考点解析1、提炼、概括信息⑴考查的形式有：①文章说明的主要内容是什么？②结合文章的说明对象，概括说明对象的特征。③结合具体的段落，考查学生理解归纳能力。⑵方法指导①整体感知文章内容，准确把握说明对象。首先从文题入手认定说明对象。其次事理说明文不能光看标题，需要通读全文，在整体感知文章的基础上思考分析。②抓中心句，把握说明对象待征（或文章主要内容）。中心句是段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。支撐句是对中心句起支撑作用的分析、解

2、释、举例的句子。此外还要注意在说明文结构中起重要作用的句子，如总说句、分说句、过渡句等。2、说明顺序了理解⑴说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。待别是逻辑顺序，按事物内在的规律来表现，其中包括由现象到本质、从原因到结果、先概括后具体、从特点到用途、从一般到个别、先主要后次要等。考查形式有：①辨别文章的说明顺序是什么？②能对文章具体的说明顺序进行分析、归纳。⑵方法指导①介绍事物及事物发展变化类的作品，常用时间或空间顺序；介绍事理类的作品，常用逻辑顺序。②抓住标志词，把握说明顺序。吋间顺序多用表吋间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻

3、辑层次的关联词。3、说明方法运用⑴常用的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引用、画图表。考查形式：①请从说明方法的角度，谈谈划线句子的表达效果。②句子或语段是怎样说明的？说说这样写的好处。③语段中主要运用哪种说明方法，并分析它的表达效果。④给文屮的一个概念下定义。②指定一个说明方法，要求从文中找11!相应的语句，并分析英表达效果。③根据文章内容，请再举一个的例子。⑵方法指导①结合具体的语言环境具体分析：首先应把握每种说明方法的特点及作用，然后结合具体的语言环境具体分析、合理归纳。答题格式：运用了什么说明方法+作用

4、+结合具体内容分析②掌握几种常见的说明方法并学会分析：举例子：具体说明事物某方面的待征，增强说服力。列数字：运用科学数据准确具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性。作比较：突出强调说明事物……的特征。分类别：条理清晰，使说明的内容眉目清晰，突出强调地说明了事物各部分之I'可的联系和区别。下定义：使读者对概念有确切的了解。打比方：生动形象地说明了事物……的特征，化抽象为具体，易于理解接受。作诠释：简明、准确、通俗易懂。摹状貌：能使说明的内容更具体、生动。4^词句品读⑴说明文语言的特点：①体现说明文语言的准确性、严密性。（表现时间、空间、数量、范围、程度

5、、特征、性质、程序等，都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语。）②符合人们认识事物的规律。③增强说服力。④与事实相符或不符。⑤使语言生动形象，增加阅读的兴趣。（特指说明文中拟人手法的运用）考查形式：①分析句中加点词语的表达作用②句屮加点的词语能否去掉，为什么。③在文中的空缺处填入恰当的关联词。④指示代词具体指代的内容。⑤分析语句或语段说明语言的特点；结合文章具体内容分析说明语言的特点。⑵方法指导答题格式：①划线句中加点词有什么表达作用：A、解词B、结合具体内容解释词语在文中的作用C、表达效果（看上文说明文语言特点）②加点词能否替换

6、为另一个词语？并说明理由：A、不可以B、原词的意思和内容C所换词语的意思和内容D、换了后意思有何改变，不符合实际。③限制性词语能否删去？为什么：A、表态（删还是不删）B、解释词语（如“几乎”表程度；“大约、可能、左右”表估计，推测等）C、词语在文中表达作用D、若删去，原来的意思变成了什么意思，不符合实际，太绝对了。E、XX词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。④考查说明文语言的生动性（趣味性）。注意拟人手法或引用故事、传说诗句等的作用。5、拓展性试题⑴考查形式：①对选文的某一内容或形式，发表自己的看法、认识。②结合选文的某一内容展开联想；就某一点谈

7、自己的看法或设想。③链接探究题。答题一要立足原文，二要寻找材料的共同点。⑵方法指导①根据选文所提供的信息，从内容或形式上对选文进行拓展延伸。②对热点问题有自己的理解和体会，能够评价作者的观点态度。自己的观点要明确，理由要充分。③考查实践能力的试题，能运用选文提供的科学知识和平时的知识积累，对一些生活中的现彖做出合理的解释或分析。例文选登：津津有味嚼“薄膜”⑴20世纪60年代，塑料薄膜的使用已进入全盛时期。然而，作为食品包装材料，塑料薄膜还存在着毒性和公害问题，而且价格随着石油行情而波动，因此国际包装市场热切盼望一种新“星”诞生。⑵1973年底，日本终于捷

8、足先登，首次研制成功了一种可以让人津津有味嚼吃的“新薄膜”。“新薄膜”是用无色无