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1、为小学生尽快适应中学生活寻找衔接点【摘要】小学和中学数学教育是不可分割的两个部分。小学生进入初中后,由于学习环境、学习内容、学习耍求等方面的不同,在接受知识、学习方法等方面都不能很快地得到适应，如果在小学阶段打好数学基础，中小衔接就会少一点障碍,学生就会顺利地进行过渡。因而培养学生扎实的知识基础，让学生养成正确良好的学习习惯，具备较高的自学能力与解决实际问题能力。才能使小学教育与中学教育更好地协调一致，成为一个有机的整体,进而有效地促进学生的全面主动发展。【关键词】不可分割;科学;正确;激发;扎实[Abstract]
2、Primaryandsecondarymathematicseducationareindivisibleintwoparts.Studentsenteringjuniorhighschool,duetothelearningenvironment,learningcontent,learningthedifferentrequirements,etc.,whileacceptingtheknowledge,learningandsocannotquicklybeadapted,iftolaythefoundatio
3、nsofmathematicsinprimaryschools,primaryandsecondaryconvergencewillbelessobstacles,thestudentswillsmooththetransition.Andthereforestudentsasolidknowledgebasetoenablestudentstodevelopgoodstudyhabitsright,withhigherself-learningabilityandtheabilitytosolvepractical
4、problems.Inordertomakeprimaryeducationandsecondaryeducationtobecoordinatedintoanorganicwhole,andthuseffectivelypromotethedevelopmentofanoverallproactivestudents.【Keywords]Areinseparable;science;correct;excitation;solid小学和中学数学教育是不可分割的两个部分。小学生进入初中后，由于学习环境、学习内容、学习
5、要求等方面的不同,在接受知识、学习方法等方面都不能很快地得到适应，如果在小学阶段打好数学基础，中小衔接就会少一点障碍，学生就会顺利地进行过渡。凶而培养学生扎实的知识基础，让学生养成正确良好的学习习惯，具备较高的自学能力与解决实际问题能力。才能使小学教育与中学教育更好地协调一致，成为-•个有机的整体，进而有效地促进学生的全面主动发展。我们作为一个小学六年级的数学教师，正努力学习如何有效做好中小学的衔接工作,为小学生尽快适应中学生活寻找衔接点。从而最大限度地减少小学升初中过程中的痕迹。学生在小学数学小接触的都是较为直观、
6、简单的基础知识，其内容少,题型简单，教学进度慢，对各类题型都能进行反复的练习，不断的巩同川、学生只要熟记概念、公式题型等就能取得好成绩。而且小学阶段的学习有较多的依赖性与被动性,是在老师的不断鼓励、激励下提高学生学习兴趣的。而升入初一后，不但知识增多容量增大且灵活性也加大，老师对重难点没有更多的时间去强调,许多知识只能一带而过。更多的是要求学生自己勤于思考，善于归纳、总结，掌握数学的思想方法。加上小学生由一个熟悉的环境转到一个全新的陌生环境需要适应的过程。以上这些因素致使初中一年级新生开始不适应初中的学习而影向到成绩
7、的捉高，尤其到了初二情况更是严重。这也正是我们小学教师为减少脱节状况而去努力探索中小学衔接教育中存在的问题。我们希望通过探索小学数学的教学问题从而减少衔接问题，我认为可以从以下几个方面进行尝试，为学生升入屮学打好基础：一、掌握科学、系统的学习方法由于初屮数学重在培养学生观察发现、解决问题的能力。这就要求我们小学六年级的老师要冇意识的引导学生思维，注重培养和提高学生抽象的逻辑思维能力，比如经常出一些用含有字母的式了的应用题或判断题，让他们知道a可以表示正数、负数，也可以表示Oo这既是从具体到抽彖的思维过程的训练，也是为
8、数学抽象思维创造条件。心理学研究表明,小学六年级学生在认知能力方面冇相当的发展。因此，小学教师可以多提开放性、探索性的问题，多采用一题多解等形式，启发引导学生积极思维。小学生在做应用题时都喜欢用算术解，这时，可以鼓励学生用列方程解应用题的方法。平时,教师可以出一些列方程容易，而算术解容易出错的应用题或文字题。如这样一•道应用题:一块0.25公顷
