部编人教版二年级上册道德与法治这些是大家的教学设计

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1、人教版二年级上册道德与法治这些是大家的教学设计第三单元我们在公共场合单元整体说课单元教材分析这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物•养成在生活中自觉维护公共卫牛的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序，知道在公共场所不能大声喧哗。这些目标是通过“这些是人家的”“我们不乱扔”“人家排好队^我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。其中，每个主题分别完成不同的任务。主题一「这些是大家的”。这一活动主要是让学生知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护；能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况吋，能够用合适的办法解决。主题二：“我们不乱扔”。这一活动主要是让

2、学生知道在公共场所活动把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人的责任；发现不讲公共卫生的情况时,能够及时阻止并给出合理的建议；学会自觉保护公共场所卫生，做到不乱扔垃圾。主题三「'大家排好队”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要自觉排队,要守规则，懂礼让；懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。主题四「'我们小点儿声”。这一活动主耍是让学生知道在公共场所耍讲文明,不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文明的小学生。单元重点难点1.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况吋，能够用合适的办法解

3、决。2.知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康；能够以讲公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻。3•懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。4.在公共场所要学会文明用语，不大声喧哗。单元教法建议1•忆一忆：在教学主题一“这些是大家的”时，教师可让学生回忆自己和公物的故事，并说一说。2•比一比：在教学主题二“我们不乱扔”中的第一个话题吋，教师可让学生比较几组图片，并选出自己喜欢的情景，从而引导学生知道干净整齐的地方让人感觉舒服。3.说一说：学生在亲历了排队好后，一定有许多自己的想法和愿望，教师应给学牛提供发表见解的机会

4、，使学牛对在公共场所排队的重要性有更深的认识。八4.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。5.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活运用多种教学活动和组织形式，结合实际来培养学牛的品德和好奇心，激发学牛探索的欲望。6.创造性地使用教材，结合本地区和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术中新的成果、学生生活中新的问题和现象等融入到课程中去，不断提高品德教育的针对性、突破性。第9课这些是大家的教学设计教材分析《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事大家一起来爱护”。木课主要是让学

5、生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。学情分析二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学牛在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。教学目标1.知识与能力(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。(2)知道要爱护身边的公物。1•情感与态度(1)要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。(2)知道公物是为大家服务的，

6、大家都应当爱护。2•行为与习惯(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。1.过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。教学重难点1・重点知道要爱护身边的公物。2.难点(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。教学准备教师准备：课件、学校公物调查表。学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。教学过程一、谈话导入师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找,看谁找得多。生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然

7、后举手说给大家听。二、学校里的公物师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么,说说他们正在使用哪些公物。学牛先自己观察课木中的图画，然后和同桌互相说一说。师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】三、身边的公物还好吗1・找一找师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？课件岀示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完