《观巴黎油画记》教学设计

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1、《观巴黎油画记》教学设计教学目标：1．知识与技能：掌握重要文言词语。2．过程与方法：了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。3．情感态度和价值观：通过学习本文，培养爱国意识。教学重难点：了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。教学方法：讨论法、讲授法、引导探究法。教学时间2课时。教学过程第一课时（课堂导入）同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。（讲授新课）一、作者简介（投影显示）薛福成(1838～1894)，字叔耘

2、，号庸庵。江苏无锡人。清末外交官、政论家。初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。1884年任浙江宁绍台道。1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。1894年卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。二、文言词语1．学生看注解，初步理解文言词语。

3、2．教师强调重点词语。（投影显示）①见所制蜡人悉仿生人②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者④所以昭炯戒，激众愤，图报复也明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示三、教师范读、学生自读。朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。四、疏通文意，强调重点句。1．学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。2．学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。3．教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。（投影显示）第二课时一、课文赏析。1．整体感知课文内容，把握文章脉络。（投影显示）

4、《观巴黎油画记》记述了作者1890年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》时的情况，说明法国人是如何利用艺术作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。全文可分三段。第一段，记述作者参观蜡人馆，并由此引起参观油画院的兴趣。第二段，描写参观油画《普法交战图》的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人馆细致得多。第三段，点明画意文旨。（板书）事件：观看油画《普法交战图》2．课文主要是写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么？（投影显示）（设题意图：让学生理解本文在写作上的特点

5、，体会衬托手法的表达作用。）明确：文章开头先写观看蜡人馆，不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用意是为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。（板书）手法：衬托3．第1自然段介绍了哪些具体内容？本文的第1段既然是全文的陪衬和过渡，因此记叙比较简略。一是写蜡人外形：“悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。”二是写蜡人姿态：“或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。”“无不毕肖”和“无不惊为生人”二句，是用同样句式对本层文意进行小结，并显示结构的完整；“余亟叹其技之奇妙”，是对上述两层意思的概括，同时又引出译者的谈话。4．第2自然段交

6、待了什么具体内容？这段大致包含以下四层内容：第一层，介绍油画陈列室的情况。第二层，“极目四望”，看到了战场的画面。第三层，图画描绘的不是法军的胜利，而是法军的惨败。第四层，既然战场情景“目不忍睹”，就要把视线转移到战场以外去，于是“仰视天，则明月斜挂”；“俯视地，则绿草如茵”。上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。这是以假为真的表现方法。5．“自绘败状”的意图是什么？（投影显示）明确：“所以昭炯戒，激众愤，图报复也。”6．这篇文章的主旨是什么？（投影显示）学生讨论，教师提

7、示。明确：作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争，已过去了五十个年头。在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”，用以激励国人，不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平！作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。（板书）主旨：赞扬了法国人力图报仇

8、雪恨的积极进取的精神对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的